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小学论文：回归本真，让语文课堂焕发生活之美
回归本真，让语文课堂焕发生活之美
杜威有句至理名言：教育本身就是生活，而不是生活的准备。陶行知先生现行教材中的绝大多数课文都来自作者的生活体验和心灵感悟，我们尽量教学还原生活，并尽量贴近学生的生活实际，将教学活动置于逼真的社会背景之中，从而激发学生听、说、读、写的强烈愿望，将教学的目的要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习,在学习中更好生活把教学的内容向社会延伸，注入生活的内容和时代的“活水”，做到“用生活来教育”，课堂充满着时代的气息和活力成为生活中本真的、有真情的人他朴实像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。大山里的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医，一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院，一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康，她是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心翻山越岭“用生活来教育”构建一种建立在生活基础上的新型师生关系，学生得到教师信任、理解、支持、鼓励，学生在语文学习的过程中，学习兴趣浓厚，有愉悦的情绪和积极的情感体验，参与活动的强烈愿望；教师在与学生坦诚的交往中享受教学乐趣，让课堂真正成为师生共同生活的家园和舞台，成为师生生命成长和精神成长的乐园。营造宽松和谐的生活化课堂教学氛围建立起学生渴望的语文生活状态的个体才能得到充分展示语文素养提高
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