小学中华经典古诗词六年级上册全册试题及答案.docVIP

中华经典古诗词六年级词卷上册参考 第一单元 志趣 第一课 问题导学 词人经过如屏似画的七里濑，想起了严陵的故事，发出了“君臣一梦，今古空名”的感叹，你能联系时代背景说一说作者此时的内心感受吗？ 答：苏轼被贬谪到杭州任通判，路过七里濑，触景生情，借以感叹仕途不顺，人生如梦，表现了看透名利、归真返朴的人生态度。 发现大观园 1.我发现，词中描写了词人在桃林中的许多生活画面，一起来找找吧。 （踏露出行、林中赏鸟、醉酒赏月、月下独酌……） 2.词中一个“醉”字反复出现，表现出了词人的一种生活态度，他为何要“常醉”呢？一起说一说吧。 （词人因怀才不遇，而寄情于山水。“醉”是为了忘却仕途上的不顺与忧愁，“醉”也是词人内心的真实写照，沉醉于美丽的大自然，在桃林中寻找到了内心的宁静与平和，反映出了一种旷达的人生态度。） 我是小词人 我能根据对应的词意，把词句补充完整。我也是小词人了！ 词意： ①清凉的夜无一点尘埃，月色如白银。 ②斟酒时，须把酒杯倒得十分满。 ③虚浮的名与利，（让人）白白劳神。 ④可叹人生像驰过缝隙的快马， 像击石迸出的火花， 像梦中的身影。 第二课 问题导学 壮年建功立业的渴望与老年悲歌伤怀的生活形成了鲜明的对比，你能从中读懂词人的哪些感叹？ 答：词人回忆壮年生活，抒发了强烈的爱国情感，词人渴望收复沦陷的国土；描写吴楚烟波，前途渺茫，表现了作者对国家命运的担忧；悲歌伤怀，借以抒发了壮志难酬的悲愤。 发现大观园 1.在词中，我发现了陆游在贺监湖边的一些生活场景，一起来找找吧。 （湖边归船、园林畅饮、醉卧春宵、听清晨莺啼、看雨卷落花……） 2.词中一“叹”一“恨”表现了强烈的情感，猜一猜，作者感叹的是什么？怨恨的又是什么？ （叹一生浮沉，无所作为；恨时光易逝、青春易老。） 我是小词人 我能根据对应的词意，把词句补充完整。我也是小词人了！ ①冬天残留寒气已消散尽， ②稀疏的小雨过去，到了清明之后。 ③花间的小径聚敛着残余的落红（花）， ④微风吹过池沼萦绕起新的波皱， ⑤乳燕穿过庭院门窗，飞絮沾上了衣襟两袖。 ⑥正是一年中最佳时节，夜晚连着白昼。 ⑦令人感到滋味深厚，真个是浓似醇酒。 第三课 问题导学 词人拿自己与历史人物相比，内心流露出怎样的生活态度？ 答：淡薄名利，醉心书卷。 发现大观园 1.在《汉宫春?初自南郑来成都作》这首词中，描写了南郑时的军旅生活，你从哪些地方可以看出词人的诗情将略、英雄气概？一起来找找吧。 答：呼鹰打猎、挽弓射虎、雪地扎营、挥毫作诗等地方可以看出词人的诗情将略。 2.来到成都，看到热闹繁华的药市灯山，听着鼓乐弦歌，词人为什么会时时流泪？一起来说一说。 答：看着歌舞升平的都市，想着山河破碎的祖国，既为当权者不思进取感到悲哀，又为自己报国无门感到悲愤，表现出了词人强烈的爱国情感。 我是小词人 我能观察词牌的句式特点，联系上下文选择恰当的词句完成词作。 汉宫春·即事 [宋] 辛弃疾 行李溪头，__ __ __ __ __，曲几团蒲。儿童认得，前度过者篮舆。时时照影，甚此身、__ __ __ __。怅野老，行歌不住，定堪与语难呼。 __ __ __ __ __ __，问渊明岁晚，心赏何如。梅花正自不恶，曾有诗无。知翁止酒，待重教、莲社人沽。__ __ __，风流已矣，江山特地愁予。 A、一自东篱摇落； B、空怅望； C、有钓车茶具； D、遍满江湖 答：C，D，A，B。 第四课 问题导学 词人在词中回顾自己劳苦的一生，特别指出“此会应须烂醉”，他为什么要醉？你能说说此时他的内心感受吗？ 答：词人之前经历了仕途失意，一再遭贬，此处意在借酒消愁，排遣内心的苦闷。 发现大观园 1.词人在《醉蓬莱·问东州何处》中，描绘了美丽的东州胜境，一起来说一说这幅神奇的画卷。 答：高山云雾缭绕，华殿管乐声声，筵前举杯畅饮，游人悠闲自得…… 2.词人在词句“远老池边，陶翁琴里，此情何极”中以远老、陶翁自比，表达了一种怎样的人生态度？说一说吧。 答：淡薄名利，醉心山水，志趣高雅，怡然自得。 我是小词人 我能要根据词意和格律，选择表达最准确、最有诗意的句子。 词意：（回到故乡，发现）西风殷勤地扫清了大门和小径，枯黄的树叶凋落了，白云也消散了。（ C ） ●⊙○⊙● ，⊙●○○ ，⊙○○▲。 A、西风勤径庾郎先自吟愁赋蟋蟀声，凄切细碎和上句的吟赋声自然融合。“更闻”与“先自”相呼应，将词意推进一层。骚人夜吟，已自愁情满怀，更那堪又听到如窃窃“私语”的蟋蟀悲吟呢！从中寄寓了词人深沉的身世之感、家国之痛。“露湿”三句是空间的展开。说蟋蟀鸣声在大门外；井栏边，到处可闻。这如泣似诉的声声哀鸣，使一位本来就转侧无眠的思妇更加无法入梦了，只有起床以织布来消解烦忧于是蟋蟀声又和机杼声融成一片。词中蟋蟀的鸣声为线索，把诗