高中数学培训课件：新考纲下对解几教学的思考.pptVIP

新考纲下对解几教学的思考 质量-----是产品或服务的总体特征和性质 质量的内容十分丰富，随着社会经济和科学技术的发展，也不断充实、完善和深化。 教学质量的追求： 内涵发展、能力提高、轻负高效 杭州六不等------关注什么？ 考分低≠能力差，技巧多≠分数高， 难度大≠能力强，讲得多≠掌握多， 训练多≠掌握牢，时间多≠效益高 教学质量的测评： 素质？能力？分数？ （隐含的或明确的） 如何提高高中数学教学质量？ 阶段的教学要有“质量”的追求 关键词：策略、适合、有效 新课改理念：师生共同发展 一、三读《考试说明》之体会 一读：通篇阅读，并与“学科教学指导意见”联系； 二读：相伴而读，与当年《考试说明》对照变化； 三读：重点找读，是否在样卷中落实比较。 1、《考试说明》编写的规范五个部分： I、考试性质（选拔性考试，招生考试） Ⅱ、考试要求：（命题要求） 范围：不超出《指导意见》中规定的必修模块和选修模块(IA