动物生命活动调节专题复习.pptVIP

五、例题解析 题型二：针对神经—体液调节实例的综合考查 （3）人体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为 。 （4）图甲中的胰岛A细胞、B细胞分别分泌胰高血糖素和胰岛素,它们的作用相互 ，共同维持血糖含量的稳定。胰岛A细胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是 ，若胰岛B细胞受损人会得糖尿病, 这主要是因为 。 （5）若图乙中靶细胞为甲状腺细胞，那么引起甲状腺激素分泌的“信号”是 ， 接受信号的物质基础是 。 （6）若图乙中细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位的变化是 ；兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图丙所示，图丙中结构③的名称是 ，②中的液体为 ，兴奋通过图丙的传递过程中，信号的变化情况是 , 传递方向的特点是 。 （7）机体维持稳态的主要调节网络是 ,其中免疫系统是通过它的等功能,实现它在维持稳态中的作用。 答案：（1）负反馈 （2） b 皮肤冷觉感受器 下丘脑体温调节中枢 立毛肌 （3）激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 （4）拮抗 肝脏 胰岛素分泌减少促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄的能力减弱，从而血糖升高，表现为糖尿 （5）促甲状腺激素 糖蛋白 （6）由正电位变为负电位 突触后膜 组织液 电信号 化学信号 电信号 单向传递 （7）神经—体液—免疫 防卫、监控和清除 五、例题解析 题型二：针对神经—体液调节实例的综合考查 传入神经 传出神经 五、例题解析 题型三 人和动物激素有关的实验探究 例3.若对健康幼龄狗分别做如下实验处理，实验结果与实验处理相符合的是 ( C ) 生长发育正常 摘除垂体，饲喂适量的生长激素 D 出现雄性第二性征 摘除性腺，饲喂适量的雄激素 C 血糖正常，生命活动正常 摘除胰腺，注射适量的胰岛素 B 发育加快，新陈代谢加快 摘除甲状腺，注射适量的促甲状腺激素 A 实验结果 实验处理 五、例题解析 题型三 人和动物激素有关的实验探究 例4.用动物实验法研究某腺体的功能，实验结果如下： ⑤身体消瘦，食欲旺盛⑥躁动不安，情绪紧张⑦心跳、呼吸加快 将该腺体的分泌物注射到健康小白鼠体内 ④除②外，还停止发育 摘除小狗的该腺体 ②食欲不振，身体臃肿③行动呆笨，精神萎靡 将成年狗的该腺体摘除 ①发育加快，体型较小 用腺体分泌物制剂饲喂蝌蚪 观察结果 实验方法 （1）根据观察结果①④可知，该腺体的分泌物有 的生理作用。 （2）根据观察结果②⑤可知，该腺体的分泌物有 的生理作用。 （3）根据观察结果③⑥⑦可知，该腺体的分泌物 有 的生理作用。 （4）该腺体是 ，所分泌的物质是 ，该物质的合成必须以 元素为原料。 （5）为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验不需要完善的是（ ） A.为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原 B.应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组 C.应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水 D.出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救 五、例题解析 题型三 人和动物激素有关的实验探究 解析 本题考查对激素作用的研究方法和激素的作用。对题中所给的实验方法及观察结果进行综合分析是解题的关键，通过对不同实验处理的结果分析可知，该腺体的分泌物对动物的物质代谢、生长发育、神经活动都有影响，综合分析可知该腺体是甲状腺，分泌甲状腺激素。注意胰岛素是蛋白质类激素，若通过“饲喂法”进行补充，会导致其在消化道中被蛋白酶水解，而失去其应有的生理功能。 答案 （1）促进动物发育 （2）促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解 （3）提高神经系统的兴奋性 （4）甲状腺 甲状腺激素 碘 (5)C 小结：研究动物激素生理功能的几种常用方法 （1）切除法：切除有关内分泌腺，观察动物所 产生的各种变化，得出结论，如切除垂体生长 停滞验证生长激素的生理功能。 （2）移植法：在动物体内移入一种内分泌腺（一般是这种动物本来没有的），观察现