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小学数学论文：追求数学教师语言简洁美
追求数学教师语言简洁美
著名教育学家夸美纽斯也曾说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。” 这句话，精辟地道出了教师课堂语言的重要性。但是数学并不象语文课文具有不同的感情色彩，或欢乐，或悲伤；或热爱，或憎恶；或抑扬，或低沉……数学是一门集系统性、逻辑性、严密性于一身的学科，因此，数学教师的语言不象语文老师那样一泻千里，而要言简意骇，问题明确、具体，不重复罗嗦。
听到一些，有的教师语言简洁、有条理、有激情、符合儿童的身心特点有的教师语言呆板、师课堂评价语言单一老套，左一个“你真棒”，右一个“你真棒”，学生听后肯定感到腻烦
第三、评价：准确得体，机智巧妙。
无论用词如何考究、语句多么华美没有灵魂 都会显得苍白无力。准确而又得体激励学生积极参与学习。教师根据学生的反馈信息、突发情况，临时调整原先预设的语言流程巧妙应对，创造性地对学生进行评价，能收到意想不到的教学效果使教学达到令人难以忘怀的境界。你与众不同的见解真是让人耳目一新!XX同学的想法很有新意，已经把思考范围延伸到课外,请接着说!我非常赞成(欣赏)你的想法，说说你是怎样想的好吗?学习的核心是思考，同学们都学会了思考，老师真是太高兴了。你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下吧!
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