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高考地理试题分析及 复习策略 2013年高考地理试题特点： 一、与大纲版试题比较属于平稳过渡 （题型、分值、试题设置等） 二、试卷形式上的变化 1.增加选做题、阅读量增大。 2.设问增多了、分值变小、考点增多。 3.没有了跨学科的综合题。 三、能力要求还在不断提高 （一）获取和解读地理信息 （二）调动和运用地理知识 （三）描述和阐释地理事物 （四）论证和探讨地理问题 1 .能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 2 .能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。 3 .能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。 4 .能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。 36.（3）某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。(8分) 观点A：M处沙丘群规模会扩大。 观点B：M处沙丘群规模不会扩大。 37.（1）读图6a，分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。(6分) 四、各种材料与试题联系非常紧密五、题目难度比往年明显大 图2示意某地区年均温的分布，读图2，完成6~8题 6.影响该地区年均温分布特征的主要因素是 A.台风 B. 海陆分布 C.地形 D.大气环流 7.图示①②③④四地中，年降水量最低的是 A. ①地 B. ②地 C. ③地 D. ④地 8 .樟树是亚热带常绿阔叶林的优势树种。图示①②③④四地中，可能有樟树集中分布的是 A. ①地 B. ②地 C. ③地 D. ④地 36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，其形成的主要条件为所在地区沙源丰畜、多风、植被稀疏。图5所示区城中，M处发育了规模较小的沙丘群;H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲;河流发源于黄土高原地区。 （1）分析M处附近沙源较丰富的原因。(6分) （2）分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因(8分) 答案：（平均2分多点）（1）河流从黄土高原携带大量泥沙，在河边、河床沉积；（3分）枯水季节河床裸露；（2分）风沙在此沉积。（1分） （2）（平均2.7分左右）冬春季节盛行西北季风；（2分）河谷延伸方向与盛行风向基本一致；（3分）H县城附近为河谷交汇之地。（3分） （3）某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。(8分) 观点A：M处沙丘群规模会扩大。 观点B：M处沙丘群规模不会扩大。 （平均3.5分左右） （3）观点A（M处沙丘规模会扩大） 论据：该区域西临黄土高原，北临内蒙古高原，大风可将沙尘吹到此处；（2分）河流持续搬运泥沙；（2分）人类活动用水量增加，导致河床裸露期增长；（2分）风出风口后，在M地速度降低，风沙在此沉积。（2分） 观点B（M处沙丘规模不会扩大） 论据：位于半湿润区，降水较丰富，风沙发生季节短；(2分）河流源地及流经地区植树造林保持水土；(2分)沙源集中分布在河床与河边，面积较小，不足以形成面积较大的沙丘群；（2分）位于山区，附近有水库，沙丘群难以向周围扩展。（2分） 通过考试发现的问题 ： 一、教学中过于依赖教材，而疏于研究课标。 二、重视模块教学，忽视各模块之间的联系。 三、重视理论知识的系统性，而忽视了理论知识的应用。 四、重视记忆，忽视理解，忽视方法掌握。 五、训练中追求数量，而忽视质量。 六、重视教学，而忽视教考。 对2014年高考的启示 一、行之有效的方法：夯实基础、注重能力、抓住主干、关注热点、强化训练 二、认真研读课标，准确引领教学。 三、重视学法指导，提升学习能力。 四、注重人文地理和区域发展教学。 五、把握教学全过程，提高复习实效。 第二轮复习的重点应该是教考，而不是教学。 37. (24分)阅读图文资料.完成下列要求。 原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大桉树，主根深扎地下，能大量吸收地下水。这几种桉树适应性强，生长迅速，3-5年即可成材，统称“速生桉”，.我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。图6中a、b分别示意该地速生桉种植前、后的变化。 （1）读图6a，分析当地沼泽获得稳定水源的原因及过程。(6分) （2）读图6b，分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。（8分） （3）简述我国西南地区引种速生桉发展选纸业的理由。(6分) （4）就降水条件简述我国西南地区不适宜大面积种植