高考化学复习研究和复习建议.docVIP

三．高考复习研究和复习建议 1.板块式复习： （1）基本概念：五项主干知识：氧化还原反应及其应用（未知氧化还原方程式的书写：定物质、找关系、填缺项、全配平）；沉淀和酸碱型离子反应；化学反应热及计算；电子式、化学式、结构式、方程式；化学中的STS知识。 （2）基础理论：三大基础理论：物质结构理论（重要分子空间构型与电子结构）； 化学平衡理论（图像类选择题 平衡原理应用）；电离平衡理论（水的电离 中和原理 电池电解）重视物质结构、重视电解质溶液的相关知识、重视电化学知识（①认识原电池和电解池的实质 主动、被动②清楚常见考点：电极判断、方程式书写、氧化还原分析、现象分析、基于电子守恒的计算等③应用：金属的防护、按要求设计电化学装置等）原电池：锌铜原电池装置及原理；氢氧燃料电池；其它燃料电池 电解池：化工 （3）元素及化合物： 典型非金属元素： 氯 ( HCl 、 KClO3性质与氯水应用、氯碱工业) 　　　硫 ( SO32- 、S2-碱性与还原性、硫酸工业) 氮 ( NH3 碱性、NH4+ 酸性、合成氨工业) 典型金属元素： 铁（Fe2+还原性、 Fe3+ 氧化性与酸性） 钠（Na2O2氧化性、 NaHCO3酸碱性） 铝（AlCl3 Al(OH)3 NaAlO2 酸碱性） 重要金属（钠、铝、铁、铜、镁） 重要非金属（氮 合成氨、硫 硫酸工业、氯、碳） （4）有机化学： 四类重要反应：1. 取代反应(酯化与水解) 2 .加成与消去反应的产物推断 3 .氧化与还原反应原理及应用 4 .聚合反应(有机高分子合成) 补充电负性，分析清楚反应机理，重视官能团性质及检验，重视有机实验的发展，一元衍生链，二元衍生链，关注多官能团化合物（总结有机推断试题突破口） （5）化学实验： 五项知识能力: 1 .仪器使用与装置图识别 2. 实验操作与安全知识 3 .气体制备与气密检验 4. 物质鉴别与分离提纯 5. 实验设计与方案评价 第一部分：高考化学实验考查研究 1、实验题检测内容 虽然高考化学实验考查的内容很广，但近年实验考查的热点集中在： a、化学实验基本操作（如装置气密性的检查；实验安全问题的处理）； b、化学仪器的使用方法（如量筒、滴定管的使用）； c、常见气体的实验室制法（包含所用试剂、仪器、反应原理和收集原理）； d、物质的分离、提纯和检验等； e、化学实验的记录和处理方法； f、运用化学知识设计或评价实验方案。 2、实验题检测内容的特点： 1）源于课本 从近5年高考化学卷实验试题以及近4年理科综合能力测试实验试题看，几乎每一道试题都能在课本相应的地方找到出处。这种命题方式有良好的导向作用：一方面引导中学化学教学重视课本实验教学；另一方面，很好地体现公平、公正的高考命题原则 2）突出基础 体现在： a、运用化学实验基础知识进行物质的鉴别、对实验现象的观察与解释； b、利用常见或常用的化学仪器或装置来完成题目规定的化学实验； c、根据考生所应掌握的实验基础知识、基本技能和有关化学知识来进行实验方案的设计或对给定的实验方案作出评价。 3）、强调综合 从近年试题走向可以看出，试题很好地体现化学学科的特点，即以实验为中心，将化学实验与其他化学知识有机地结合于一体，着重考查学生的能力和素质，特别是思维能力的考查。而且化学实验试题所考查的知识从简单到复杂、从单一到综合。体现在： a、将实验原理、实验现象、基本操作及其原理有机地进行考查； b、将已有知识或已有知识与新信息优化组合，进行相应的实验设计或对所给的实验方案作出评价； c、将化学实验与化学基本原理、化学理论、计算、推理融为一体； d、将化学实验与物理、生物等学科知识综合在一起，对实验进行跨学科综合考查。 4）、联系实际 此类试题往往从以下角度来选材命题： a、以学生实施研究性学习活动中可能的课题作为背景，如食品检验、假酒中甲醇含量的测定、空气中某污染成分的测定、胃药中碳酸盐、氢氧化铝含量的测定； b、选用生活中常见的物品来代替化学仪器或药品而进行的家庭实验； c、对某个具有一定生活或社会意义的实验目的进行实验设计等。 测试内容可以涉及药品的选取、装置的设计、实验的现象、化学反应原理、实验的基本操作和技能、实验实施的步骤等。试题很好地体现理论联系实际的思想。 5）、注重创新 关于实验考查内容的创新，主要体现在以下几个方面： 根据题干给予的物质新信息，预测未做实验的现象、预设贮放手段等； b、药品使用创新、仪器功能拓展、实验操作改进创新和实验操作新途径开辟等； c、面对新情景，能够正确摄取并处理信息（准确提炼规律、严密推理分析、合理作