高考化学《化学与技术》复习教学设计.docVIP

《化学与技术》水的净化复习 　 教学思路 作为学校课程体系的重要组成部分，选修课和必修课都是以实现学校的培养目标为自身的根本任务，目标具有一致性。选修课和必修课的内容有互补性，选修课更注重实践，让学生手脑并用，综合运用所学的各种知识，探索性地解决问题。选修课应更有特色即灵活性、趣味性、拓展性。化学总复习是高三学生对中学化学知识的再学习、再认识、再整合的过程，是学生进一步巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。化学新课程按照不同的模块和专题将化学知识进行编排，注重化学与生产、生活的联系与应用，但在整体上淡化了化学学科知识体系，同一知识点常以不同的要求出现在不同的模块当中，这些特点决定了新课程的总复习必须改变以往的那种按照章节顺序来组织教学的模式，而是要以化学的核心知识和核心概念为准则，依据《化学课程标准》和考试大纲的要求在适当的主题中将化学知识进行归纳整理的方法复习。 本节复习内容构思：从解决生活中的问题出发，从地震灾后卫生饮水问题引出生活用水的净化，分组设计方案，学会合作，发表见解，完成任务的同时无形中对这部分内容进行了复习，对学生进行节约用水教育的同时提出另一待解决的问题污水处理再利用。用典型的事例电镀铬工厂的废液进行处理，总结出污水处理的必要性、方法及再利用。 二、教学目标 1、知识与技能： （1）了解天然水中的主要杂质成分。 （2）了解水处理的主要环节，认识化学沉降剂、氯水、臭氧、二氧化氯、活性炭在水处理中的作用。 （3）知道铝盐净水的原理。 （4）知道污水中的主要污染物及污水处理的主要方法---生物化学方法的主要原理 2、过程与方法： 从实际出发，利用学过的知识解决问题，达到复习的目的，巩固有关知识。 3、情感态度与价值观：帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的环境保护危机感和责任感。 三、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 情景问题 同学们不会忘记5.12四川地震那悲惨的一幕,更不会忘记无数人对他们伸出援助的手,你们想不想帮助他们呢?你们可以的,我们知道强烈地震后,灾民在饮水上遇到了极大的困难，假设我们赶赴灾区，分组帮助当地居民进行生活用水的净化，请设计出方案。 倾听、感受、明确任务和要求 1、学生回忆所学有关内容2、小组合作，进行分工。 （学生之间的交流互补） 问题与复习的内容相关联。 增加学生生活经验的同时，使学生体会到化学知识在生活生产中的广泛应用，从而激发学生学习化学知识的热情。 捕捉关键词“明矾”“净水”“沉降” 小组汇报 学生表达过程中教师稍加点评。 复习明矾净水的原理并展开引出水解在生活中的应用，以及新型净水剂的介绍 感受到科技的发展，新材料的发明，对人类生活、生产的贡献 捕捉关键词“烧开”“消毒” 与教师交流消毒方法，常见的消毒剂。 引出水处理中所用的消毒剂液氯、臭氧、二氧化氯的消毒原理。 反馈练习1、2 单独解决习题 涉及到氧化还原等化学知识 小结 从天然水中得到较纯净的水都要经过净化和消毒。自来水厂就是完成这个任务的。展示自来水厂流程图。 1、学生回忆所学过的自来水厂的净水过程。 归纳：水处理的主要环节。 过渡 同学们都知道地球上现有的淡水资源是有限的，我们要节约用水的同时有没有想过把 工业和生活中产生的大量污水净化处理有用武之地呢？水的污染已成为当前世界上突出的环境问题之一。 污水处理的必要性 大家知道污水处理常用的方法吗？ 回忆所学过的污水处理内容。 用典型例题来引出答案。并强调污水处理的主要方法------生物化学方法及原理。 展示污水处理厂流程图，讲解中水的利用。 反馈练习 因为是高考真题，较有兴趣的解题 课时小结 梳理、整合本节课的重点难点。 学生整理归纳。 设下问题 地球上有丰富的海水资源，是否可以用你们所学的知识来解决淡水危机呢？ 可思考海水淡化问题。 引出下节复习内容 四、板书设计 水的净化 一、生活用水的净化 天然水 净水 消毒 自来水 （明矾、铁盐等） （Cl2、O3、ClO2等） 二、污水的净化 污水 沉降池 生化反应池 消毒 中水 （净水） （活性污泥） （Cl2、O3、ClO2等） 五、反馈练习： 1、用氯气对饮用