人民版高二年级历史学科期中试卷　.docVIP

金台区高中教师命题比赛参赛试卷 高二年级历史学科期中试卷 　 第Ⅰ卷(选择题 共50分) 一、选择题：本大题共25小题，每小题分。共50分。在每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的。 A． 2、之所以说梭伦改革是雅典历史发展的必然，原因是 A．B．C．D． A．B．C．D．338年）孝公死，惠王代后……人说惠王曰“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”（《战国策·秦策一》）文中的“人”在客观上代表当时谁的利益 A．B．C．D． A、秦国最初由“戎狄”分化而来； B、没有进行改革； C、综合国力处于弱势； D、不是周天子分封的诸侯国 12、最能体现出商鞅变法性质的措施是 A、改变了“刑不上大夫”的传统； B、奖励耕织，重农抑商； C、废除“世卿世禄制”； D、废井田、开阡陌，从根本上确立土地私有制 13、十一世纪德皇亨利四世在同教皇的斗争中失利，被教皇开除教籍，国内诸侯乘机反叛。1075年1月，亨利四世冒着风雪严寒，前往意大利北部的卡诺莎城堡向教皇“忏悔罪过”。亨利四世身着罪衣，立在城堡门口三昼夜，才获得教皇的赦免。这就是“卡诺莎之辱”，又称“卡诺莎晋见”。这件事集中说明当时封建王权屈从于教权宗教改革运动引起了欧洲的封建国王反对教会统治的斗争 封建王权与超越王权的教会争权夺利 德国并没有实现高度的中央集权 A．B．C．D．中世纪欧洲人民一生中不可能经历的是 A．出生时由牧师实行洗礼 B．在学校中学习哥白尼的日心说，并与同学、老师一起进行相关的科学观测和实验 C．到教堂举行结婚仪式，由神职人员主持 D．每周都到教堂参加宗教仪式卡尔文教认为：上帝自创世纪以来，就把人分为“选民”和“弃民”，前者注定得救，后者注定沉沦。这种学说实质上反映了当时 A．封建贵族的世袭思想B．封建社会的等级思想 C．人文主义思想D．原始积累时期的资产阶级思想 A．创办近代工厂 B．开办技校，培养技师 C．建立兵工厂 D．发展商业 17、穆罕默德·阿里仿效欧美国家改革政治体制,建立咨议会,但由其儿子担任议长,这表明 A 、阿里真正认识到欧美国家政治制度的优越性 B、阿里代表资产阶级利益进行政治改革 C、阿里对欧洲政治体制改革的认识是片面的，实质仍然是封建统治 D、其目的是推行民主制度 18、19世纪中期，日本幕府统治出现危机的根本原因是 A天皇不满自己的傀儡地位B、资本主义生产关系开始形成并得到发展 C农民不堪忍受幕府的残酷剥削D、大名、武士不满将军的独裁统治 经过明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国家，同时走上了军国主义道路，大肆侵略扩张。这是因为 A．制定了外向型经济发展战略 B．国家优先发展军事工业 C．建立了带有强烈封建和军事性的政治体制 D．政府把大量国营企业优惠或无偿转让给特权资本家在1889年《大日本帝国宪法》的下列规定中，具有封建性特点的是 A．万世一系的天皇总揽统治权 B．天皇不得以诏令改变法律 C．天皇是军队的统帅 D．臣民在“法律范围内”享有基本人权1895年，维新思潮发展成为爱国救亡的政治运动，其标志是 A．强学会的成立 B．《中外纪闻》创办 C．“公车上书” D．保国会成立 24、下列改革取得成功的有 ①梭伦改革②戊戌变法③穆罕歇德·阿里改革④亨利八世宗教改革 A.①③④ B.①②③④ C.②③④ D.①④ 25、下列中外改革，使社会性质发生根本变化的有： ①商鞅变法 ②王安石变法 ③北魏孝文帝改革 ④穆罕默德?阿里改革 ⑤日本明治维新 A B．①②③④ C．②④⑤ D．①③⑤ 第II卷(非选择题 共50分) 二、非选择题（本大题共4小题。第26题12分，第27题13分，第28题12分，第29题13分。共计50分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。） 26、阅读下列材料： 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善”，以卫鞅为左庶长，卒定变法之令……有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。 ------《史记?商君列传》 材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取。兵革大强……孝公已死，惠王代后……人说惠王曰“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法