维客语文，一次别开生面的教研活动.docVIP

维客语文，一次别开生面的教研活动 　 10月中旬，秋高气爽，象山县小学语文维客教研活动如期在象山外国语学校举行。参加活动的对象是各乡镇中心小学三、四年级语文教研组长和城东片语文教师，各乡镇中心小学分管语文教导主任。尽管十月份是个教学的忙月，外国语学校的大礼堂还是人满为患。因为这是一次新型的别开生面的基于维客语文网络的集约化教研活动。 维客语文是我县教研员唐懋龙老师创建的全国首家维客语文网站，其目标是利用先进的wiki信息技术，根据语文课程与教学的实际需要，通过开放、互动、共建共享的“维客语文”网站和维客教研活动，探索信息技术与语文教研活动深层次整合的有效途径和运行机制，谋求大面积提高区域语文教学质量的效果。 本次活动是继石浦教指站维客语文教研活动后的又一次研讨，就维客语文与教科研整合这一块来讲，旨在改变以往较为狭窄单一的研讨方式，利用先进的wiki技术平台，拓宽教研的时空，协同基层教师，激发团队的智慧，并随时记录教科研探索的痕迹。 维客语文教研活动分三个板块有序进行，第一板块是基于维客语文的网络互动备课活动，第二板块是课堂教学现场观摩研讨活动，第三板块是基于维客语文的评课交流活动。 一、维客语文网络备课活动。 活动开展之前的一星期，由外国语学校牵头开展基于维客语文的教研组备课研讨活动。具体活动过程如下： 1．确定本次研讨活动的年级，外国语学校四年级组的语文教师在集体备课的基础上，及时将活动内容和相关的教学设计及资料上传至维客语文网。 2．县教科研中心及时通知各校教导处，组织各校的与会教师在自己学校同步开展教研组集体备课，再此基础上对维客语文上的教学设计和相关资料进行审视、修改，评点，为参加现场教研活动做好充分的听课研讨准备。 3．外国语学校根据维客语文网上的修改和评点进行反思，组织教研组教师进行二次备课，调整原有的教学方案。 （这样的研讨筹备活动，在以往是很难实现的，在以往很多的教研活动中，听课教师往往是在活动开始时才知道活动的内容，与会者根本没有充分思考的时间，更谈不上有所谓独到的见解了。而这种基于维客语文的网络教研，在现场听课活动前，听课教师实际上已经做好充分的学术研讨准备，此乃本次活动的别开生面之一。） 二、现场教学观摩研讨活动 面对全县各校有备而来的听课教师，外国语学校的教师们不敢掉以轻心，在每一个教研环节都做了充分的思考和准备。 8点25分，教研活动准时开始，首先由外国语学校三年级组教研组长孙绛雯老师作教学简析，解说三年级上册第四单元教学目标及该单元教材特点和教学思路；接着由四年级组教研组长卓静老师讲解四年级上册第四单元教学目标及该单元教材简析；然后是两位执教者的课前说课。 （教学活动前有执教者的课前说课，这种形式以前也有，但在教学研讨前进行整个单元的目标定位及教材理解的阐述，引导一线教师从单元宏观目标定位的基点上思考一堂课的教学，此乃本次活动别开生面之二。） 9点30分，课堂教学现场研讨活动开始，首先由黄丰琳老师执教三年级的《花钟》；然后由吴亚娜老师执教四年级的《蜜蜂》。 午休时间，县教研员唐懋龙老师及时将用手提电脑记录的两堂课的课堂实录上传至维客语文网，为了保证课堂实录的真实性和完整性，各校听课教师又及时地在维客语文网上进行了审核、修改。 （课堂实践之后，能迅速在网上再现课堂实录，以供与会教师研讨，体现了网络的即时互动性，此乃本次活动的别开生面之三。） 下午1点钟，课后现场研讨准时开始，研讨活动由外国语学校教导主任孙忠心老师主持，研讨气氛十分活跃，与会教师发言热烈。教研员和各校教导都十分惊讶本次研讨中语文教师发言研讨的专业水平。 以下是部分发言教师的主要内容及大概经过。 外国语学校励霓老师，首先谈了自己对《花钟》一课以品味和发展语言为教学切入点的做法表示赞同，接着又谈了三点看法：1.屏幕出现归类的词语，教师应在朗读检查预习的过程中巧妙引导，让学生在读的过程中留下更为深刻的痕迹。使朗读不仅仅停留在检查读准的目标上。并举一例加以说明。2.对于“欣然怒放”这个词语，学生已经领会得较为充分了，是否还要去挖得很透彻？3.认为教师的评语可以更丰富些，这样更能促进教学目标的达成。 外国语学校卓静老师认为科学小品文应该抓住思维逻辑点和抓住语言生长点的教法是值得借鉴的。如牵动“推测”一词和“尽管……但……”一句话来带动学生思维的训练和言语的学习。同时提出科学小品文也应体现人文性的渗透。 丹城二小陆一致老师提出三点思考：1.在一个平面上朗读的次数可否减少一些？2.语文课应注重语言的训练，但第一节课的学习，逐句讲解是否过碎？建议就抓几个重点句子来学习。3.整堂课在内容上是否应该再充实些？只学第一节在内容上显得单薄。 东陈小学张珍老师觉得在品味语感上似乎没有落实好，还提出了自己在教学第