小学综合实践活动四年级《标志》教学设计.docVIP

标 志 （四年级） 人们看到烟的上升，就会想到下面有火烟就是有火的一种自然标记。人们利用烟（狼烟）作为传送与火的意义有关联的（如火急、紧急、报警求救等）信息的特殊手段这种人为的烟，既是信号，也是一种标志。今天，语言和文字传送的手段十分发达，但像标志这种令公众一目了然，效应快捷，仍然是任何传送方式都无法替代的。???????认识我们周围的标志你认识这些标志吗？???????? ???????????? 寻找标志我们周围常见的标志还有哪些？它们出现在哪里，代表着什么意义？统计我们周围的标志图??例发现地点意??义归??类标志的特点上网找其他的标志设计标志????????? 建议同学们根据实际情况，为我们的校园设计一些标志。图??例标志张贴处意??义标志（教师指导资料）活动设计参考活动目标：认识几种生活中常见的标志，了解它们的含义。通过设计标志活动，培养学生参与社会、服务社会的意识和创新意识。 培养学生搜集信息的能力，抽象概括的能力、图案设计的能力和创造力。利用认识标志的活动，对学生进行安全教育，遵守社会公德的教育。活动准备：课前教师收集一些标志，并对获取资料的方式进行简要的总结。活动内容与方法：基本活动：认识我们周围的标志?1、出示我们常见的几种标志，让学生说说这些标志的意义以及出现的位置，并让学生叙述你所见过的标志，激发学生学习的兴趣。?2、学生生活中的标志对进行分类一般可以分：交通类、环保类、公共设施类、危险品、公益事业类?3、小组寻找标志活动，利用双休日在班主任的协助下，从学校出发到天一广场一路寻找各种标志，并用照相机拍摄下来进行展示。虽说有老师带着，但出发前还是要进行安全教育以及如何快速的完成任务。（即如何寻找标志） 4、根据学生的统计和分类，记录在表格中，并让学生概括出标志的特点： 容易识别 加深记忆 便于制作 二、拓展与延伸活动 让学生按类别上网查资料或查找生活中的书籍等去收集更多的相关标志，并把标志剪贴在表格中。 三、创新活动建议 组织学生运用标志的设计特点，建议同学们根据实际情况，为我们的校园设计一些标志。4种：　　可变信息标志储存有多种信息，控制人员可根据公路上发生的情况，通过遥控装置手动或自动显示其中的某种信息。公路上的行车环境常会因天气、自然灾害、交通事故等原因而发生变化，可变信息标志即可将情况及时反映出来。 ☆环境标志亦称绿色标志、生态标志，是指由政府部门或公共、私人团体依据一定的环境标准向有关厂家颁布证书，证明其产品的生产使用及处置过程全都符合环保要求，对环境无害或危害极少，同时有利于资源的再生和回收利用。环保分类六种一、国际履约类二、可再生、回收利用类三、改善区域环境质量类四、改善居室环境质量类五、保护人体健康类六、提高资源、能源利用率类/dianzizhengwu/hbj3.htm） ☆公共设施类危险品公益事业类/biaoz/08.htm进行分类） 警 告 标 志 十字交叉 T型交叉 T型交叉 T型交叉 Y型交叉 环型交叉 向左急弯路 向右急弯路 反向弯路 连续弯路 上陡坡 下陡坡 两侧变窄 右侧变窄 左侧变窄 窄桥 双向交通 注意行人 注意儿童 注意牲畜 注意信号灯 注意落石 注意横风 易滑 傍山险路 提坝路 村庄 隧道 渡口 驼峰桥 路面不平 过水路面 有人看守铁道道口 50米 100米 150米 无人看守铁路道口 叉形符号 斜杆符号 注意非机动车 事故易发路段 慢行 施工 注意危险 左右绕行 左侧绕行 右侧绕行 注意障碍物 禁令标志 禁止通行 禁止驶入 禁止非机动车通行 禁止载货汽车通行 禁止后三轮摩托通行 禁止大型客车通行 禁止摩托车通行 禁止拖拉机通行 禁止某两种车辆通行 禁止向左转弯 禁止向右转弯 禁止掉头 禁止超车 解除禁止超车 禁止停车 禁止非机动车停车 禁止鸣喇叭 限制宽度标志 限制高度标志 限制重量标志 停车检查标志 限制速度 解除限制速度 停车让行 会车让行 减速让行 ? 指路标志 地点名称标志 著名地点 分界标志 分界标志 方向、地点、距离标志 方向、地点、距离标志 方向、地点标志 方向、地点标志 方向、地点标志 方向、地点标志 方向、地点标志 方向、地点标志  方向、地点标志  地点、距离标志 指示标志 直行 向左转弯 向右转弯 直行和向左转弯 直行和向右转弯 向左和向右转弯 靠右侧道路行驶 靠左侧道路行驶 立交直行和左转弯行驶 立交直行和右转弯行驶 环岛行驶 单向行驶(向左或向右) 单向行驶(直行