高考语文“边缘”中求“生存”复习中抓有效.pptVIP

【应对办法】 ①不要急着动笔，迅速使自己进入具体 的写作情境，有具体的应用背景、能够 产生具体的写作需要。这样氛围中你写 出的就会成为充满思维灵性的活文章。 ②镇定下来，拿起笔在草稿纸上就试题所给的作文题或话题，随便写，不要管语言是否通顺，连贯，想到什么就写什么。 ③用词语将话题变形，使之成为一些具体的命题。常用词语有三类：①假如（或如果，倘若，假若等）②XX（话题的关键词），你是（意味着，包含着）什么？③为什么 * * “边缘”中求“生存”复习中抓有效 一、和学生一起分析问题 （问题定位） 二、和学生一起去尝试解决问题 （方法探究） 语基部分 存在问题：知识点繁多，反复记忆效果不明显，复杂的问题难以理解 方法探究：温故知新，抓记忆规律，搁置疑难 具体做法：小题专项训练；养成小结习惯；不 要钻牛角尖 阅读部分 存在问题：读不懂文章，不会答题 方法探究：换个角度思考，了解“游戏的规则”，答题要学会“圆滑” 具体做法：从写作的角度去培养阅读思维；熟练掌握答题格式，注意表达的完整；学会在兼顾主流思想价值观的前提下发挥自己的个性理解。 写作部分 存在的问题① 看到作文题觉得很陌生，心里发慌，脑 子一片空白，越想越慌。 “走”与“停”是生活中常见的现象， 其内涵十分丰富，可以引起我们对自然 社会、历史和人生的种种感受、联想和 思考。请以“走与停”为话题写一篇文章。 要求：(所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟； ③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字； ⑥不得抄袭。  （2006年重庆卷） 走就是向前行，人和动物都会走，人 不会一直走下去，人总要停下来，走和 停永远都是不可分割的。停是休息，走 累了就要停下来歇歇。回家总在车站等 待班车，一辆辆车来了，停了，又走了， 有人继续等待，有人上车前行。学习生活中也 有走和停么？ ①世界是怎样发展的 ②假如这个世界没有走也没有停，将会怎么样？ ③走， 意味着什么？停，又意味着什么？ ④为什么“走”和“停”总是不可分割？ ⑤车站的启示 ⑥学习需要消化——行进中的停步 ⑦学习的阶段性——走与停的哲学 问题② 一看到题目感觉很熟悉，脑子里 浮现出许多可供选择的话题，动 笔很快，却往往拿不到理想分数。 以“生命”为话题写一篇作文。 最先冒出来的可能就是: “珍爱生命”、“尊重生命”、 “生命的价值”、“生命的意义” 这些话题看起来很熟悉，却很难说清楚，写起来往往空泛不着边际。 如何使自己的选题立意显得更新颖？ 内容的选定 对于脑子里产生的念头不是靠碰 运气、凭直觉去选择，而是依赖良好写作习惯 进行判断，不要第一个念头想到什么就写什么， 要注意挑选话题。 明确写作所要完成的表达目标，话题一旦缩小， 一旦具体，就容易落笔，也容易写出有个人见解， 看起来有思想深度，而且不落俗套。