人教版初中语文八年级上册第五单元导学案.docVIP

《大道之行也》导学案 班级 姓名 【学习目标】 1、积累文言词语。 2、朗读并背诵课文。 3、整体感知文意，理清文章脉络。 4、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 【学习重点】 1、朗读成诵，并能准确默写课文。 2、疏通文意，引导学生把握“大同”社会的基本特征。 【预习参考】 1、《礼记》是儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，相传为西汉戴圣编纂。全书共49篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事，有一定的思想意义，如流传很广的“苛政猛于虎”，就出自《礼记·檀弓》篇。《礼记》是研究中国古代社会情况、儒家学说和当时文物制度的参考书。 本文选自《礼记?礼运》。礼运，《礼记》中的篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。 2、儒家经典“四书”“五经” “四书”：《大学》《中庸》《论语》《孟子》 “五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》 【课前预习】 1、给加点字注音 选贤与能（ ） 讲信修睦（ ） 幼有所长（ ）A. 文章开篇用“今大道既隐，天下为家”挈领，然后分层论述，条理清楚，论理分明。B. 文章先从道理上解说小康社会的特点，然后列举事例加以证明，从而全面具体地阐 述了小康社会的纲领准则。 C. 文中所谓的“小康”和我们现在所说的“小康”含义相同。 D. 文章简洁有力，论述性强，具有极强的说服力。 4、小康社会与“大同”社会的根本区别是什么？（用原文语句回答） 《杜甫诗三首》导学案 班级 姓名 【学习目标】 1、总体感知诗歌内容，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。 2、了解诗人杜甫的生平，分析他的诗歌风格变化的原因。 3、激情展示，阳光参与。理解诗歌的思想内容。 【学习重难点】 1、了解诗歌写作的时代背景，理解诗歌的思想感情和诗歌的风格变化。 2、揣摩品味一些精妙的或广为流传的名句，培养初步的鉴赏分析能力。 【预习参考】 1、作者： 杜甫（公元712——770），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。祖父杜审言是唐初著名诗人，曾做过奉天县令。这样一个家庭给了他一定的文化熏陶。 杜甫为我们留下了1400多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。 这三首诗写于不同的历史时期：《望岳》写于所谓“开元盛世”，其时诗人才二十四五岁，诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇；《春望》和《石壕吏》写于“安史之乱”前期，表达了诗人忧国伤时和对民生疾苦的关注与同情。 读书和壮游时期。 杜甫七岁即能作诗文，十五岁时便在文坛上初露头角。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”正是他刻苦学习的自述。二十岁后，他开始了漫游生活。他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。如《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。 长安十年时期。 公元746年杜甫怀着经世济用的政治理想到长安应试求官。可是由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，使参加考试的人全部落榜。杜甫也遭其害，困居长安达10年之久，过着辛酸屈辱的流浪生活。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽，创作出了像《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先咏怀五百字》等杰出的现实主义诗篇。诗的风格情调，也由早期的热情奔放、乐观坦荡变得悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。 战乱流离时期。 这是其现实主义诗歌发展时期。在短短两三年中，由于安史之乱，他携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。脱贼后，又屡遭肃宗贬斥。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别