北师大小学六年级数学《探索规律》教学设计.docVIP

六年级数学《探索规律》教学设计 　 教学内容: 生活中存在的数学规律。（教科书第66、67页内容） 教学目标 1．通过复习，使学生进一步学会运用观察、猜想、分析、证明等数学活动，发现生活中存在的一些数学规律，解决问题。 2．形成发现规律、解决问题的一些基本策略，发展学生的实践能力。 教学重点 探索数之间、图形之间、实际生活中蕴涵的规律，会用恰当的方式刻画所发现的规律。 教学难点 拓展学生的思维，培养学生的能力 教学过程： 一、激发兴趣，揭示课题 师：同学们，你们喜欢游戏吗？在学习新课之前，老师想跟大家做一个游戏，请大家跟着老师一起数数：1、3、5、7、9、11…… 师：刚才你们为什么数得这样整齐呢？（抽生）因为我们找到了一定的规律，在我们生活的周围，存在着许许多多的数学规律。今天我们就一起来学习《探索规律》。（板书：探索规律） 二、实践探究，发现规律 分小组合作学习，完成乘法表并找一找其中的规律。 ? 1．乘法表。 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 ? ? ? ? ? ? ? ? 7 ? 14 ? ? ? ? ? ? ? 6 ? ? 18 ? ? ? ? ? ? 5 ? ? ? ? 25 ? ? ? ? 4 ? ? ? 16 ? ? ? ? ? 3 ? ? 9 ? ? ? ? ? ? 2 ? 4 ? 8 ? ? 14 ?