PEP新版小学英语四年级上册 Unit4 My home教学设计.docVIP

四年级英语上册教学设计 课题：PEP新版小学英语 四年级上册 Unit4 My home B Read and write 一、学情分析： 本节课的教学对象是四年级的学生，四年级的孩子绝大部分已有一定的英语基础,活泼好动，勇敢积极。他们爱表现自己，对英语学习也很感兴趣，已经了解了基本的学习方法，并具备了一些基本的听、说、读、写的能力。仍有一部分学生因为英语基础不好，或者还未找到很好的学习方法，不愿意读、背英语, 知识积累少但从总体来说学生的积极性还是不错的。 本课时’s chant等。 （2）课前准备：教师准备多媒体课件、录音机、录音带、卡片等。 四、具体教学设计： 课型：读写课。 时间：40 分钟。 教学要求： 1.能够在图片的帮助下读懂短文，并按文字信息将钢笔、书包、书本和眼镜连线到房间图中的相应位置。 2.能够按意群和正确的语音、语调朗读小文段。 3.能够在图片的帮助下从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里，完成句子；能够根据实际情况选择家具、家电词及相应房间词填充句子，并相应绘图。并能综合运用本单元的核心词句。 4.通过整节课的学习，引导学生在家能够做力所能及的家务，学会收拾屋子、把物品摆放整齐，养成良好的生活习惯。 教学重难点: 重点：能够按意群朗读描述起居室（living room） Warm-up/ Revision 调动学生学习兴趣，并为本课时教学做准备。 课前播放歌曲 “My home.”学生可以边聆听，边哼唱。 Greeting and free talk. 1. The students enjoy the song. 2.师生进行自由交流。 1.运用媒体播放音乐。 2.Presentation 为学生构建语言学习的主情景，让学生从整体感知语言，逐步学习语言的运用。同时变换呈现的方式,吸引学生的注意力,提高学生学习的兴趣。 1. 师生一起唱完歌曲后，教师进行自己介绍，介绍自己的家，引领学生参观自己的房屋，从而引入到自己的起居室，为下文小文段的呈现作铺垫。 2. 老师在介绍自己居室的甚础上说说居室物品的摆放后，引出文中的起居室及其物品的摆放，在此基础引入下文的内容。 Eg: The sofa is in the living room. The bed is in the bedroom. 3.介绍完老师的居室后，引出今天与老师同行的wu yifan.并带领大家一起参观他的居室。 4.具体呈现文中的living room, 呈现两幅物品摆放的图片（books, pens, bag, glasses.）放第一遍录音，让学生听录音选出Wu yifan’s living room. 当听第二遍录音时让学生在文中圈出图片所示的物品及其所在的位置。 5．阅读文段：按意群和正确的语音、语调朗读小文段。 1.聆听老师的介绍，一起说说老师家里有哪些居室。 2.看图，与老师一起说出物品的摆放，并对比两个起居室，说出不同点。 3.猜猜与老师同行的人是谁。 4.在老师的引导下完成短文的阅读，及完成阅读任务。 5.跟录音朗读短文. 1.用PPT呈现，必要时在黑板板书。 2.利用课件的图片。 3.用PPT呈现出Wu yifan 的图像。 4.电脑播放录音，课件与书本结合。 5．运用书本。 3.Practice 通过任务,引导学生 4. Sum-up 培养学生的情感修养。 1.引导学生交流学习收获。 2.进行情感教育。 Keep your room tidy. 请保持房屋的整洁。 1.小组交流学习收获。 2.明白应该做一些力所能及的家务，保持房屋的整洁，做一个有用的好孩子。 小组成员合作。 5.Add-activities 复习、巩固本节可的所学的知识。 布置作业： 1. 将43页的内容读给家人听。 2. 抄写“look, choose and write.” 中的两个句子。 回家按要求完成作业。 在家完成学习作业。 板书设计： Unit4 My home B Read and write books on the sofa My pens are on the fridge glasses near the phone bag is under the table