人教版小学一年级语文下册第七单元教案汇总.doc

《识字7》教学设计 复备人： 一、教学内容 人教版小学语文一年级下册教科书《识字7》，第114—115页 二、教学目标 1、认识“虚”“骄”等9个生字。会写“冷”“淡”等6个字。 2、能正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。 3、初步具有主动积累对子的愿望。 三、教学重点、难点 1、认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。 2、理解句子中的反义词。 四、教学准备 1、教学方法：讲授法 2、教具：生字卡片，语句卡片 3、教学时间：2课时 五、教学过程 第 一 课 时 （一）、导入新课 1、同学们，我们已学过许多的反义词，现在我们分两大组进行游戏，一个组说一个词，另外一组说出与其意思相反的词，看哪组的思维最敏捷。 2、今天我们来学习更有趣的一课，识字七，我们将学习到对子。 （二）、初读课文 1、学生自由读课文，并思考：这篇课文有特别之处？ (对子歌 反义词) 2、提示注意字的读音：“诚 实 招”读翘舌音，“赞”读平舌音。 3、在学习课文之前，我们先一起来看看课文最前面的导读。 （个别读—领读—齐读） 4、圈出反义词，请学生齐读。 （三）、创设情境，理解词义 1、结合情境，理解“是—非”。 教师：几个同学打水，有的在排队，有的则插队，说说他们谁对，谁错呢？ （小结：“对”就是“是”；“不对”就是“非”。） 2、通过实物，理解“长—短”。 （1）教师出示两根粉笔，学生说出不同。 （2）提问学生，结合班级同学的情况说说“长—短”的另外一个意思。 （教师提示：我们看到了他们的长处和短处，应该“”取人之长，补己之短） 3、造句理解“虚心—骄傲”。 （1）请同学们用虚心和骄傲各造一句话，再说说自己对这两个词语的理解。 （2）教师补充：虚心指谦虚好学，骄傲指满意于现状，觉得自己已经很好了，不需要再学习了。 （3）我们身边有虚心或是骄傲的同学吗？ 请具体说说他们做的事情。 （4）我们要做好孩子，就要有好的品质，所以我们应该这样做“虚心使人进步，骄傲使人落后”。 4、联系生活，理解“热情—冷淡”、“诚实—虚伪”。 （1）平时，家里来了客人，你是怎么做的？结合理解“热情”与“冷淡”。 （2）如果做错事，你会怎么做？小组交流──指名说 （老师要送一个词给大家：“诚实”）“诚实”的反义词是什么呀？（虚伪） 5、教师总结：多好的对子歌啊，让我们认识了有关品质的对子，同学们懂得做好孩子应该具有哪些品质了吗？ （四）、指导朗读 1、教师示范读（朗读对子要注意节奏感，韵脚要收得干脆，不要拖音，要读出词语的对应关系） 2、个别读—齐读 （五）、拓展积累 我们平时要做一个生活的有心人，这样你会发现许多有趣的对子。 （出示语句卡片）请学生自由读一读。 少说空话，多做实事。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 教师提倡：课后我们也去收集、发现各种有趣的对子吧。 （六）、教学板书设计 识字7 是　　 　非 长　　　 短 虚心　　　骄傲 热情　　　冷淡 诚实　　　虚伪 第二课时 （一）、复习导入 1、请同学们背诵出识字七。 2、出示生字卡，抽读生字。 （二）、识记生字，强化记忆 1、你打算用什么方法来识记字形？（生讨论） (1)用组词识记。如：诚（诚实） 赢（输赢） （2）加一加：虍冫 主备人：李 双 审核人：张伟元 温月云 复备人： ? 第一课时 教学内容 人教课标版一年级语文下册26、《小白兔和小灰兔》。 教学目标 1、知识与技能 （1）借助拼音正确、流利地朗读课文。 （2）认识“”等个生字自主、合作、教学生字卡2、、板书课题：师：（出示“”）：谁能从课文中找出有的句子？生：“。”（）师：有什么办法记住这个？小组讨论一下。（各小组讨论后，全班交流。）我用“” 的方法记住它。把“” 的“烧”字的“火”换成“氵就成了“”。 生2:还有“加一加”的方法，“月”加上“巴”就是“肥”。思考课文里有几个人物？师范读，学生都做了什么事？想知道。1、再次读一读课文想想，自主、合作、教学生字卡））”生字宝宝。 师：老师这里有6棵白菜，在白菜的后面藏着生字宝宝。你们想跟它们做好朋友吗？（想） 师：那现在我们就一起来学学怎么书写这6个生字宝宝吧！ 2、观察生字。 学生说出观察后发现什么？ 生1：这6个生字都是左右结构；而且占格都是左窄右宽。 生2：“拉”和“把”都是“扌扌亻扌 和 （书写生字） ↓ ↓ 菜子 白菜 ↓ ↓ 自己种 不干活 （翻地、浇水、 施肥、拔草、捉虫） ↓ ↓ 吃不完 又去要 只有自己种，才有吃不完的菜。 （爱劳动） 附：课堂练习 我会写。 1、读拼音，写词语。 lā shǒu