人教版小学一年级语文下册第六单元《综合性学习》教学设计　.doc

综合性学习：走进信息世界 复备人： 一、教学内容： 本组教材通过这次综合性学习，分成信息传递改变着我们的生活和利用信息，写简单的研究报告两大板块。每个板块由活动建议和阅读材料组成。 活动建议是板块的主体引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。依据课程标准提出的综合性学习理念和教材提供的建议与素材，围绕“走进信息世界”这个主题开展综合性学习活动。倡导“自主、合作、探究”学习方式，通过教材提供的建议与素材，激励与启发学生开展活动，教师要引导并拓展综合性学习的思路，教给学生综合性学习的基本方法。以学生为主体，教师参与学习活动之中，强调教师与学生，学生与学生的合作与交流。活动中注意课内与课外的结合，开展调查研究，了解信息传递的方式，认识信息与我们工作和学习的密切联系。注重在实践中培养学生搜集信息和整理信息的能力。搜集信息和整理信息信息传递改变着我们的生活第一课时活动目标：浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。活动过程：（一激趣导入，揭示活动内容1、导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答）2、师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。）二阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇1、生自读单元导语，要求读通顺，读准确。2、小组讨论： 本组教材对我们的总的要求是什么？ 什么是综合性学习？3、班上交流。三阅读活动建议1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。2、小组内讨论： 活动建议中提出可以开展哪些活动？ 在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？3、班上交流。四制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。1、让学生自由组成小组。2、让学生回顾并讨论活动计划的写法。3、班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等） 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）五讨论交流，修改完善活动计划1、以小组为单位汇报活动计划。2、师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3、小组根据评议，修改完善活动计划。六课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二课时 学习内容： 1、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 2、认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。教学过程：（一）谈话激趣，交待任务 1、教师例举生活中传递信息的生动事例。 2、其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五阅读材料。（二）快速阅读，了解概况 1、默读阅读材料，思考：　 （1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？　 （2）现代的因特网传递信息有什么特点？边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。 2、课堂交流 （1）学生自由发言，特别要关注学生对上