体育论文：浅谈“四着手”有效提高初三学生的中考体育成绩.docVIP

浅谈“四着手”有效提高初三学生的中考体育成绩 【摘要】随着人们生活水平的提高，当代学生身体素质的下降，使体育锻炼越来越被人们所重视。近年来，随着中考体育成绩所占总分比例的加大，如何有效提高体育课堂的教学效果，获得优良的教学成绩，是摆在每一个初三体育任课教师面前的研究课题。 【关键词】“四着手” 有效提高 中考体育成绩 一、从相互了解、师生知心着手 1、了解学生。兵法有云：“知彼知已，百战百胜”。教师的施教，是以对学生的了解为前提的，学生的兴趣、性格、人生目标、常犯错误、身体素质等，在日常的教学中需要教师掌握。那么师生知心，心与心的交流，将会起到事半功倍的作用。同时，要了解学生学习的态度与掌握体育知识的实际程度，特别要了解学生在体育训练中碰到了什么障碍，才能思考出解决问题的有效方法，起到对症下药的作用。 2、认识教师。教师的爱好、性格、人生观、道德观、施教方法及手段、对问题的认识等都要与学生交流，树立起可亲可敬的形象。 （1）、从第一印象着手：上课前能清楚记得学生的姓名、兴趣爱好、特长，甚至家庭情况，在第一节课中你能无误叫出学生姓名、列举他的兴趣爱好等，往往能起到你在学生心中：这个老师，行。 （2）、从放下架子着手：教师上课迟到要主动向学生说明原因，做错事情要主动向学生道歉，取得学生的信任和理解，起到言传身教的作用。同时，教师要常到学生的群体中，教室上课少站讲台，训练课站到学生中间，树立一种与学生同在、与学生同等的朋友式关系。 （3）、注重师生之间的相互交流，及时回复学生对教学、教法的情况反馈，切实做到有则改之，无则加勉。 “知其心，然后能救其失也。”现在学生在校时间长，体育设施越来越完善，体育教师是专职的，为什么训练效果不佳呢？恐怕就在于不知其心。 二、从培养学生对体育兴趣爱好着手 俗话说：兴趣是最好的老师。是最直接的学习动力，一个人只要有对某一件事产生兴趣，就会想方设法去获取成功。因此，在体育教学中应该重视培养学生的学习兴趣，一旦学生对所学的知识产生兴趣，就会积极主动地参与学习。 1、从体育理论课开始认识体育 通过多媒体教学，生动、形象的展示体育世界的精彩。使学生了解体育的功能和体育锻炼在青少年发育过程、在人生当中的重要性和必要性。学校体育课在体育教学、训练中的作用，从思想上提高学生对体育课、体育锻炼的正确认识，培养学生终身体育的意识，从而培养和激发学生对体育锻炼的兴趣、积极性、主动性。 2、大胆改革教材内容，采取灵活多变的教学方法，提高教学质量 （1）、体育课内容要深入、周密的分析和研究，提供丰富多彩而又适合学生特点的项目，以满足学生对体育训练各种不同的需要，使学生能人人参与。同时，教学中要采用形象生动、风趣幽默的教学语言，根据课堂的实际，采用多变的教学方法，调动学生训练的积极性。例如：在跳高教学中，刘海旺同学看见跳高横杆，使尽方法就是不敢跳，后来我灵机一动，把横杆改成橡皮筋，并降低高度，该同学慢慢就树起信心，后来该学生被东莞体校录取并被广东省田径队吸收为跳高队员；在短跑的教学中，采用接力赛，课堂就会出现活泼的气氛，学生练习的情绪高涨，兴趣增强。同时，讲解、播放一些有关体育明星，如：王军霞、刘翔等训练、比赛的故事、录像等，增强学生吃苦耐劳的意识来激发学习兴趣。 （2）、合理安排运动强度，照顾个体差异。课堂上，教师应注意区别对待，因人而异，细心指导、耐心讲解、多变的教法，不但要注意课堂，还要关心学生课外（例如：学生的思想、生活、家庭等）情况。这样，可以增强学生训练的自信心，激发学生训练的兴趣。 （3）、创设和谐的教学氛围，相对学生来说，紧张的师生关系，单一的内容等都会导致学生训练能力和兴趣爱好的降低，甚至发展成为害怕上体育课，从而讨厌体育。教师应该不断学习，提高自己的业务水平，课堂上能做出正确的示范动作，能以德服人，能以礼相待，以自己良好的德行吸引学生、感染学生。 （4）、体育锻炼习惯的形成是由不稳定到稳定的过程。在体育锻炼习惯形成的最后，还是一个不稳定的行为定型，需要不断的重复。如：通过改变锻炼方法和练习手段的更新，可以不断产生锻炼兴趣并获得良好的运动情感体验，从而巩固刚刚形成的行为“动力定型”，使体育锻炼行为成为终身的、自觉的、稳定的行为习惯。 三、从培养班级学生团体精神着手 教学的对象往往是由个体组合成的团体。教学中教师是否能组织好团体战，使全班学生心往一处想，劲往一处使，是取得优良的体育教学效果，从而提高初三体育中考成绩的关键。 1、从平时的言行中培养。理论课、训练课上明确告诉学生并不断强化，你是班上的一份子，中考体育要想取得优异成绩，班上的同学要齐心协力。 2、充分利用课堂教学。如：准备操的跑步，要求学生两两对齐，前后成一整体，培养学生的团队意识；又如：一次上体育课，在最后一组同学单