对中学生参加篮球运动动机的研究.doc

对中学生参加篮球运动动机的研究 ——以三中为案例分析 摘要：在研究参与篮球运动的这个项目动机的过程中，首先要从体育运动兴趣的调查起。本人运用了文献资料，分析了现阶段三中的学生上体育课的特点，学生喜欢上体育课的目的。本人从他们为什么喜欢上体育课中喜欢自由活动情况，还是在自由活动中对他们喜欢各种运动的项目，也从他们的兴趣度、学校、老师等方面去调查学生对篮球运动兴趣的研究。 关键词：调动，学生，体育课，篮球，积极性 研究目的 随着生活水平的提高，篮球这项运动也越来越大众化了。兴趣是人的认识需要的情绪色彩，是人们认识、掌握某种事物或参与某项活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。一个人对鞭策事物或某项活动产生了兴趣，他会对其首要注意，并进行仔细观察、思考，不断提出问题，去探索、追求、获取更广博的自觉性和积极性。篮球就更不用说有无兴趣，所以要首先从学生的体育兴趣开始手。而兴趣不是天生的，并非一成不变，而是在求知的基础上产生，有在实践中变化和发展。所以培养学生的篮球兴趣不但可行，而且在现社会体育发展的过程中篮球的必要。问卷调查法共发放调查问卷200份，共回收198份，占99%，其中有效问卷191份，有效率为97.6%，男生为123，女生68人。文献资料法搜集及参阅了国内关于兴趣，体育兴趣，篮球兴趣等文献资料面谈法直接与学生面对面交流学生上体育课的现状调查表明，在学生学习的课程当中，体育课是最受欢迎的非主要课程。在调查问卷当中你最喜欢的非主科课程是，单选题，在政治、历史、生物、地理等选项当中，62.45%学生选了体育，与调查得出大部分学生表示上体育课气氛好，压力小而喜欢上体育课，无必要请假时都不会扼杀自己的运动的欲望，是的，上了一天的文化课，学生确实想运动一下，这样也有助于提高学习的效率！男生喜欢上球类课，女生爱上运动量小的项目调查得出，学生的体育兴趣比较广泛，但是容易变化。受老师教学水平、学校体育传统和个人体育专长与体育成绩的影响，一部分学生有了体育的专一兴趣，由于生理的成熟使男女学生的体育兴趣发生了较明显的分化。男生喜欢运动量大的和能表现灵活、敏捷、竞赛性强的课，如篮球、足球等。女生则对姿势优美、节奏韵律感强、能表现柔韧机智和美感的项目情有独钟，如体操、游泳、羽毛球等。但是他们对脏和累的项目，如跑步最不喜欢。男生比女生兴趣广泛，但是多数的初中尚未形成对专项的稳定影响学生对篮球运动兴趣的因素 3.2.1学校领导重视篮球运动会直接提高学生对篮球的兴趣 调查得出，76.23%的学生表示学校的领导重视体育会提高自己的体育兴趣，如果学校的领导不停留在追求升学率上，认真贯切执行党的全面发展教育方针，提高体育认识，充分发挥体育在学校工作中的作用，加强体育教师队伍建设，加大体育经费的投入，改善体育教学的环境与条件，购买必要的体育设备，搞好场地地建设，将会形成良好的锻炼氛围，使学生有一个良好的体育实践环境。是的，如本人实习的学校，无论从场地，体育设施。在众多的学校中数少见的了，差不多应有尽有，场地多而好。加有学校领导对体育的重视，特别是篮球。调查当中45%的老师都喜欢篮球这个项目的运动，所以学生对该运动也特别的喜欢，也热忠于这项运动。3.2.2　教师表达能力的高低间接影响学生对篮球运动的兴趣 调查得出，教师表达能力的高低直接影响教学的效果，所以提高语言的表达能力，使用形象的语言是激发学生对篮球这项运动兴趣的一个重要方面。譬如教学生篮球的三步上篮，老师的表达能力不好，学生就知道老师说的篮球就走三步。不知道在三步过程中什么是跨步、走步、起跳。学生只会带着球走，不说打篮球，人家见到这样的三步上篮就已经笑死了。见到人家笑自己还谈什么兴趣。发挥主体的能动性是提高学习积极性的最生动有效的办法，而且为走向社会自身继续成长和发展身心素质打好坚实体育理论和技能基础。 3.2.3　教师的仪表、姿态是激发学生学习的诱因 和学生交流得知学生非常注重体育老师的形象，教师的仪表、姿态，这是激发学生学习兴趣的诱因。教师在体态、仪表举止和技术动作示范等方面给学生以楷模，使学生产生羡慕的“心理定势”，这种心理活动的准备状态会直接影响到教学效果。一个体魄强壮，体形匀称，姿态潇洒，动作优美，身着整洁运动服的体育教师，会对学生产生很强的吸引力，激发学生参加体育锻炼的积极性。教师在教学过程中要注意标准的示范动作。例如：一个完整的三步上篮动作，完整清楚地讲解要领固然必要，教师能亲自做1—2遍正确的示范动作更重要。因为一个正确的示范动作在加一点点潇洒的动作，不仅能引起学生的高度注意，而且能提高兴趣，增强记忆效果。这一心理反射的过程为：注意—兴趣—羡慕—模仿的欲望—积极参加实践。学生的学习热情由此而被动员和激发起来。 3.2.4教师的情感影