小学英语口语考试总结.doc

学年第一学期小学英语期末口试小结 三年级口试小结 1月12日上午，我校对三年级、四年级学生进行了一次英语口语测试。本次活动的亮点是：评委由14名六年级优秀学生和6位英语老师组成。 虽然是第一次尝试，但非常成功，本次口试井然有序。 为了使本次口语测试顺利进行，我们于考试2周前分批发下8份模拟卷。教师在课堂上和学生一起熟悉题目类型，逐题操练，有针对性地复习，对于较难或容易错的题目，做记号，反复练习。另外，要求学生把全册的录音仔细认真听两遍，特别提醒学生注意自己的语音面貌。本学期复习时间仓促，要求学生每天完成一张模拟卷的自测（家庭作业），如遇到不会的，做记号，上课整体辅导时，对有普遍性问题的题目作详细分析。在平时充分利用早读时间，让领读员当小考官，全班操练，或者同桌之间互相检查。考试前一节课对学生进行考前辅导，重点讲解考试中应注意的事项。 本次口语测试卷分为5份试题，试题内容覆盖整册6个单元，强调学生的认读能力，注重知识的灵活运用。测试卷难度相对简单，因此很多比较好的学生都考到满分。其中少数学生失分于，听指令做动作和对话阅读。在本次测试过程中，有些考生心理素质较差，一时紧张答错，但经提醒都能及时订正过来。总体来看，考试成绩基本显示了学生的正常水平。这8张模拟卷内容基本涵盖了本册书的重点，但重复出现的题目很多，题型跟最后的测试卷的差异不大，能帮助教师和学生更好的复习。 从学生的实际情况出发，因材施教，积极鼓励学生，增加他们的自信心，是本次口语测试取得成功的关键，特别要关爱那些学习相对困难的学生，在今后的教学活动中，更要给他们提供更多说的机会，尽量不要让他们输在起跑线上。 四年级口试小结 一、模拟卷的下载及如何指导学生口试复习 我校四年级是12月26日左右复印了模拟卷并发给学生的，我们把8张模拟试卷整合后，印出两大张模拟试卷发给学生。学生拿到模拟试卷后，利用晨读时间先让领读同学带读几遍，然后布置家庭作业学生回家读，在读的过程中如遇到不会读的，先作记号，上课整体辅导时，对有普遍性问题的题目作详细分析。在平时利用课余时间，让学生同桌之间互相检查。考试前一节课再对学生考前辅导，重点分析考试中应注意的事项。 二、口语测试时学生的表现及教师对所教学生的满意程度 有些四年级的学生虽然已是参加过几次口语测试，在侯考时还十分紧张，但由于准备充分，所以在应试时还能较流利地回答老师提的问题。第一题的交际应答，学生基本能作回答，试卷2最后两题有点难度，但在老师稍作提示后基本上都能回答；第二题和第三题读单词和用升调和降调读词组，由于有些学生心理素质较差，一时紧张忘记怎么读单词，试卷2中a fridge和some rice and soup这两个词组较难，学生在发音时有些读不准；第三题和第四题，基本上跟课文中一样，对话只稍作改变，学生基本上能流利读下来，特别是chant，学生读得特别溜。虽然这样那样，但总的来说四年级的学生考得还不错，基本上都达到了老师预期的目标，只有少数学生考得出乎意料。 三、对各年级口语试卷、模卷的看法及建议。 这次四年级的口语试卷难度稍偏难，基本已包括整册书的内容，采取多份不同试卷一起考的形式的，可以大体上检测全部学生掌握整本书的情况。第四大题如能改成读chant或唱歌，可以两者选其中一样，可以给音乐细胞比较差的学生多一点选择的余地，他们的英语口语水平也较能更准确得反映出来。 四、学校安排本次口语测试的大致情况，存在问题及建议 我们学校四年级采取的是六年级学生和英语老师一起考的模式。考试前一天，先对学生考官进行培训，让他们熟悉整张试卷后，对有些容易犯的错误预先提示，让他们秉着公平公正的态度对待这次考试。 五、考官在给学生测试时的表现，有何建议？ 考官在给学生测试时非常认真仔细，态度和蔼可亲，特别是学生考官个个乐此不疲，在提问时都非常耐心，虽然两个年级段考下来口干舌燥、非常枯燥、非常累，但他们都做到面带微笑以消除学生的紧张心理。 五年级口试小结 一、模拟卷的下载及如何指导学生口试复习 我校五年级是在12月26日前后分批下发八张模拟卷的。在发下模拟卷后，教师在课堂上和学生一起熟习题目类型，从第一大题开始逐张逐题复习，让学生记下一些较难或容易错的题目的答案，反复练习，然后让学生每天熟读一大块内容，再利用早读让领读员带读，帮助一些基础比较差的学生，让他们进一步强化。第一大题的交际问答题目多，教师让学生先自己考虑怎么回答，然后在课堂上教师把归类好的题目展示给学生，告诉学生回答这些问题的技巧，最后让学生在课堂内两人一小组问答，不会回答的问题作记号，并再次复习。 二、口