《第五届中国陶行知生命教育年会》纪实剪影.pptxVIP

第五届中陶会生命教育专业委员会学术年会 暨首届中小学校长生命教育国际论坛 —纪 实 剪 影 德惠市教科所 谢晓伟 2017.11 专家主题报告 校长论坛 开幕式 生命教育与情感教育（一） 名家工作坊 主题论坛、分论坛 闭幕式 生命教育与情感教育（二） 开幕式 合唱： 《妈妈的红灯笼》 《We are one》 开幕式 参加本次开幕式的领导和嘉宾有中国陶行知研究会会长、专委会理事长（兼）、北京师范大学朱小蔓教授，中国陶行知研究会副会长、秘书长吕德雄教授，澳门城市大学李树英教授，专委会咨询专家、国家开放大学刘惊铎教授，专委会常务副理事长、首都师范大学刘慧教授，专委会副理事长、吉林省教育科学院王野川主任，专委会副理事长、浙江传媒学院何仁富教授，专委会副理事长、台北护理健康大学林绮云教授，专委会常务理事、台湾南华大学纪洁芳教授，专委会常务理事、香港教育大学王秉豪客座副教授，专委会常务理事、香港全人生命教育学会会长郑汉文教授，专委会其他常务理事，以及日本创价大学专家团队。清华附小的窦桂梅校长、长春市第五十二中学宋振财校长等参加了这次会议、首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心的老师及两岸四地的代表共200多人参与此次盛会。开幕式由专委会秘书长、首都师范大学初等教育学院夏鹏翔副教授主持。 开幕式由专委会秘书长、首都师范大学初等教育学院夏鹏翔副教授主持。 夏鹏翔：首都师范大学初等教育学院副教授 中国陶行知研究会副会长 吕得雄教授致辞 刘慧教授：北京首都师范大学 成志教育 照耀一生 窦桂梅：清华附小校长 窦桂梅校长做了《成志教育，照耀一生》的主题报告。该校成立于1915年，初始校名即为“成志学校”。通过对学校历史文化内涵的挖掘，学校确立了从成志学校到成志教育的发展目标——让每个孩子过一种“聪慧而高尚的人生”。据此学校设计了“1+X”课程，让生命教育落到实处。窦校长通过三个故事即“一个学校的年度故事”、“一个班级的成长故事”以及“一个孩子的研究故事”，向大家介绍了这所百年名校独特的校本探索之路。 最后，窦校长还用一个短视频携清华的孩子庆祝朱小蔓教授的生日，现场温情四溢，将“生命教育与情感教育”推向了一个高潮。 专家主题报告 朱小蔓教授为大会做了题为《缠缠绕绕相表里，寻寻觅觅至如今——情感教育与生命教育之探寻》的主题报告。她运用生命叙事的方式，讲述了自己80年代中后期就选择了情感教育作为终身的学术志业，做出“情绪情感与生命现象相互缠绕、互为表里”的重要论断。40余年来，朱教授通过出版专著、培养研究生、扎根基础教育实践等多种方式推进情感教育，并将其落实到国家课程标准以及国家统编教材之中。 朱小蔓：中国陶行知研究会会长、专委会理事长、首都师范大学教授 专家主题报告 首先，情感是构成完整生命的不可或缺的部分，因而也是生命教育的基础，对人的情感维度的重视就是对整个生命的关心。 情感教育和生命教育的关系 其次，情感和生命是相互联结、依存并互相转化的统一体。 第三，生命的价值和意义在情感中借由情感而体现。 专家主题报告 专家主题报告 李树英教授为大会做了题为《重新寻找生活的体验：生命教育的教育现象学视域》的主题报告。李教授从人们经常遇到却又习以为常的体验入手，阐述了现象学的理论旨趣，并重点探讨了研究者应如何“捕捉他人和自我对这个事情的体验”，启发教师对生活体验保持持续的敏感，重新挖掘生命体验的意义。 李树英：澳门城市大学教授 专家主题报告 长岛明纯教授做了题为《创价教育思想的生命观》的主题报告。创价教育是由日本的一名小学校长牧口创三郎所创立，学校的教育理念认为，教育的目的是为了孩子们的幸福，而幸福是在生活中创造、发现出来的，人一定能创造价值，创价即由此得名。后来经户田城圣、池田大作两位弟子不断深化，如今已建成了从幼儿园到大学的一整套教育体系和受世界瞩目的学术机构。 长岛明纯：日本创价大学校长 观课议课  校长论坛 首都师范大学附属小学的莫亚群副校长做了题为《呵护童心、自然成长》的主题报告，主要介绍了学校童心教育的办学理念及实践，包括“让学生享受自然成长的时光”、“尊重学生，相信他们是自我生命成长的主人”等，目标在于让每一个学生健康成长。 校长论坛 武汉市常青树实验学校万玉霞校长的报告《温暖生命的教育》中，她讲述了学校一直致力于生命教育研究，确立了“生命发展教育”理念，要给学生温暖的、有温度的教育。该校教师年修“10”万家书的做法在教育界及社会都有很大的影响力。 校长论坛 天津市恩德里小学韩洪涛校长的报告题为《聚焦学生核心素养，探索润泽生命的课程体系》，重点介绍了学校生命教育课程的探索，主要包括五大领域，八大系列