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临床护理教学 上海交通大学护理学院 吴蓓雯  临床教学是学生将基础理论知识应用到现实护理实践的媒介 作用※ 学生获得必要的专业感性知识※ 扩大及加深所学的理论知识※ 将理论应用到实践※ 提高独立工作能力及思想水平※ 调动学生的积极性※ 发挥学生的创造性※ 培养学生的优良的专业品德及行为  护理教学的特征 u 多样性 u? 理论性 u 实践性 u 继承性  ★教学组织的机动性 ★教学方法的多样性 ★教学环境的复杂性 ★师生关系的密切性 ★教学评价的时效性 临床教学的原则◆ 理论与实践相结合的原则◆ 道德行为导向性的原则◆ 教学形式直观性的原则◆ 教学过程的综合性原则 临床护理教师的角色 ◆ 评估者与计划者 ◆ 组织者与管理者 ◆ 咨询者与管理者 ◆ 支持者与协调者 ◆ 激励者与榜样者 ◆ 研究者与改革者 临床教师的选择标准 ◆ 个人素质 ◆ 职业道德 ◆ 教学意识 ◆ 知识结构 ◆ 能力结构 护理教学方法