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5上 Unit5 What do they do ?教案 施教时间： 2017 年 10月 24 日 学校 溧阳市周城小学 学科 英语 班级 五（5） 课题 Unit 5 What do you do ? 教时 1 执教 史菲 学情分析 教材分析：这一课的主要内容是学习用句型“What do you do?”?“What does your father/ his mother/her mother do?”?“Im a..．”?“He/she is a…”?“I teach English. He helps sick people. She makes sweets．”谈论职业和职业特点，这些知识在我们的日常生活中非常常见。通过本课的学习，一方面让学生学会谈论身边人的各种职业，另一方面让学生意识到每一种职业都很重要。 学生情况：本单元内容贴近学生的生活和学习实际，学生都知道自己父母及家人的职业，所以学生在接受这一课内容是没有问题的。教学中分别为不同层面的学生设计了学习任务，让他们都能享受到用英语做事情的乐趣。 课程资源： PPT和词条 二、教学目标 （一）语言理解能力（听、读） 提取和概括信息的能力:通过自己阅读文本，进行概括总结，培养学生提取和总结信息的能力。 分析信息的能力:通过根据黑板上生成资源，发展学生整体感知概括和提取信息的学科关键能力。 （二）语言表达能力（说、写） 1.真实情境中的语言交际能力：通过Let’s act，在是的情境下沟通交谈学生已知职业，充分调动学生的已知，培养学生准确表达的能力。 2.发展学生的综合语言运用能力：通过和学生的真实交流，形成“词库”，提供多样表达的资源和可能性。 （三） 思维能力文化品格学习策略 小组合作能力：通过小组合作，讨论文本中的内容，并进行交流展示，提升小组合作能力。 学习策略：通过图片和文本的观察分析与填写帮助学生形成思维方式，先明确主题，在看主题之下有哪些表达，最后形成完整的输出。 思维建构：通过Think and write，结构分析，培育学生的结构化思维能力，培育发散思维能力。 三、教学流程图 、教学实施 教学步骤 教师活动 预测学生活动 能力达标 Step 1 Pre-reading Greetings 2.Enjoy a song“Job song” T: What is this song about? T: This song is about jobs. What does she do? What does she do? T: I’m a teacher too.I teach English.I have a lot of students. 3.What other jobs do you know? 4. Let’s see more jobs. S: Job. S: She’s a doctor. She’s a teacher. S: cook, driver… 演唱歌曲，从讨论歌曲中人物的职业，引出本课内容。 Step 2 While- reading 1.e’re talking about jobs. So do they. Look , who are they? What are they talking about?They are talking about jobs too. (1)Look and say Look at the picture. What can you see? What do you want to know? (2)Read and think What do you know from it? （3）Teach:teaches, writer, T: How to ask one’s job? (4)Let’s say T: do you know mike’s parents’jobs well? Let’s say. 2.Second part (1) Try to ask T: now ,if you’re mike. What do you want to ask? (2)Read and underline T: Read the second part on page 49,and underline. Teach: sick people, factory worker (3)T: What else can we make in the factory? 3. Pair work Now,we know their parents’job well. T: