遗传物质的发现2.pptVIP

设计实验： TMV （烟草花叶病毒） 蛋白质 RNA 设计思路： 将蛋白质与RNA分离，单独观察 分离 分离 重组 重组 感染 新的病毒 产生 哪种 病毒？ C [知识建构5] 大多数生物以 DNA 为遗传物质， 少数生物以 RNA 为遗传物质， 所以 核酸 是一切生物的遗传物质， DNA 是主要的遗传物质。 蛋白质 不是 （是，不是）遗传物质。 核酸是一切生物的遗传物质，核酸包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），绝大多数生物都是以DNA作为遗传物质的。 因此DNA是主要的遗传物质。 总结 遗传物质的特点 1、分子结构具有相对的稳定性； 2、能够自我复制，使前后代保持一定 的连续性； 3、能够指导蛋白质的合成，从而控制 新陈代谢过程和性状； 4、能够产生可遗传的变异。 遗传物质的特点： 例：病毒的遗传物质是（ ） 人的遗传物质是（ ） A、DNA B、RNA C、DNA和RNA D、DNA或RNA D A 1．注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是（? ） A．R型肺炎双球菌 B．加热杀死后的R型肺炎双球菌 C．加热杀死后的S型肺炎双球菌 D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌混合 D 练习: 2、蛋白质不是遗传物质的原因之一是 ( ) ： 它的含量很少 它不能自我复制 C. 它与新陈代谢无关 D.它的种类很多 B 小资料: T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,T2噬菌体侵染细菌后,就会在自身遗传物质的作用下,利用细菌体内的物质来合成自身的组成成分,从而进行大量的繁殖. 遗传物质的主要载体——染色体 噬菌体侵染细菌 DNA的结构 蛋白质的生物合成 染色体、DNA、基因的关系 DNA的复制 (1).已知DNA的一条单链中(A+G)/(T+C)=0.4,上述比值在其互补链和整个DNA分子中分别是（　　） A.0.4和0.6 B.2.5和1.0 C.0.4和0.4 D.0.6和1.0 分析:先绘DNA简图,并标明四中碱基的比例.设分母的值为1,则分子的值为0.4. 根据碱基互补配对原则推出另一条链的比值. B A T C G 0.4 1.0 G T C A 1.0 0.4 (2).已知DNA的一条单链中(A+T)/(G+C)=0.4,上述比值在其互补链和整个DNA分子中分别是（　　） A.0.4和0.6 B.2.5和1.0 C.0.4和0.4 D.0.6和1.0 分析:先绘DNA简图,并标明四中碱基的比例.设分母的值为1,则分子的值为0.4. 根据碱基互补配对原则推出另一条链的比值. C A G C T 0.4 1.0 G T A C 1.0 0.4 A T C G 0.4 1.0 G T C A 1.0 0.4 A G C T 0.4 1.0 G T A C 1.0 0.4 (3).一条双链DNA分子中，G和C占全部碱基的44％，其中一条链的碱基中，26％是A，20％是C，那么其互补链中的A和C分别占该链全部碱基的百分比是（　　） A.28％和22％ B.30％和24％ C.26％和20％ D.24％和30％ B A T G T A C G C 26％×Z 20％×Z Z个 Z个 20％×Z 26％×Z X％×Z X％×Z Y％×Z Y％×Z 第一节《遗传物质的发现》 第三章《基因的本质 》 教学目标 1．知识目标 （1）知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，也是目前自然科学研究的主要方法。 （2）分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。 2．能力目标 （1）分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路，提高逻辑思维的能力。 （2）用“同位素标记法”来研究噬菌体侵染细菌的实验，说明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。 3．情感目标 学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神，激发学生辩证唯物主义世界观的树立。 教学重点：（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 教学难点：（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。（2）如何理解DNA是主要的遗传物质 DNA是主要的遗传物质的证据 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 艾弗里确定转化因子的实验 噬菌体侵