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国际贸易原理课程合作式教学改革探讨论文 　　 国际贸易原理教材中古典和新古典贸易理论部分所占的篇幅较大，对现实意义更强的当代国际贸易理论只作了简单的论述，一些新的理论没有及时补充进去;教学重点不能随着国际经济形势的变化而改变，理论与实践的结合度不够，不利于培养学生对理论的应用与解决问题的能力。今天小编要与大家分享的是：国际贸易原理课程合作式教学改革探讨相关论文。具体内容如下，欢迎阅读! 　　 国际贸易原理课程合作式教学改革探讨 　　 国际贸易原理课程属于国贸专业学生的专业基础课，主要包括国际贸易理论和国际贸易政策两部分内容，通过该课程的学习可以为后续实务操作性课程做好理论和政策上的铺垫。由于该课程的理论性较强，如何调动学生的学习兴趣，提高教学效果就显得尤为重要。通过开展合作式教学，有利于充分调动学生的主观能动性，培养学生主动学习及合作学习的能力，实现要我学向我要学的转变，提高学生分析问题和解决问题的能力。 　　 一、合作教学法概述 　　 (一)合作教学法的含义 　　 合作教学法主要利用各小组的分工合作，共同利用资源，互相支持去完成学习;并利用小组本位的评核及各组间的比赛，营造团队比赛的气氛，以增进学习效果，使学习机会更为平等，学习动机更为强烈。 　　 (二)合作教学法的策略 　　 1.小组成绩分工法 　　 简称STAD，是典型的合作教学，其原理是将学生分成4―5