第二单元2.2 用数对表示位置ppt课件 冀教版 六年级数学下册.pptVIP

课件PPT 2 位置 2.2 用数对表示位置 学习目标 1、初步理解数对的含义，能用数对来表示据分析 位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 2、培养观察、推理与表达的能力，渗透“数形结合”的数学思想，发燕尾服空间观念。 3、感受数学与现实生活的联系，培养积极参与数学学习活动的态度。 情景导入 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第6行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列 第8列 探索新知 （1）什么是列，什么是行？ （2）怎样确定第几列 ，第几行？ （3）用数对怎样表示第几列第几行？ 典题精讲 笛卡尔（1596—1650，法国哲学家、数学家、物理学家） 数对是谁发明的？ 典题精讲 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列 第8列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 能否找到（7，6）所在的位置？ 为什么？ 典题精讲 （2，4）（5，3）（6，2） （6，6）（4，5）（5，4） 下面的数对分别表示谁的位置请相对应的这个位置的同学起立，看谁的反应快。 典题精讲 小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。 1 2 3 4 （3，4） （3，2） （6，4） （6，2） 典题精讲 学校会议室的地面铺地砖， 用数对表示出其中3块花色 地砖的位置。 1 2 3 4 5 6