敲开家门，走近心灵.docVIP

敲开家门，走近心灵 一个孩子的健康成长是多方面的，可学校、家庭和社会这三方面对孩子的影响最明显，无法改变社会对孩子的影响，但是从学校和家庭角度，我始终相信，没有教不好的学生，只有不负责的教师和方法不得当的家长，今年把提升教学效果、增强责任心和开展好“课内比教学，课外比家访”活动，贯穿我工作的始终。 一、认真备课，课前要备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量。 使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，注重行为习惯培养，让孩子在学校更快乐。 三年级的孩子在学习态度、行为习惯方面正处在形成的关键阶段，作为班主任，我把培养孩子热爱学习、会学习、学会感恩、互助友爱、维护集体荣誉等良好的行为习惯贯穿孩子在学校每一时刻，从表面上看，不是在学课本知识，对孩子的学习成绩提高不明显，可是对孩子以后的学习、生活大有裨益的，要求每个同学穿着整洁，课桌和书本摆放整齐，教室卫生和学校卫生区让孩子自己管理，任何时候保持清洁，一个整洁、卫生的班容反映是一个班集体的精神风貌，多鼓励孩子的每一点进步，不仅仅在学习方面，只要是我看见和知道的孩子的进步，那怕是同学从地下拾起一个纸屑放进垃圾桶，我都会在适当的时候，表扬和鼓励孩子，这对孩子的心灵成长是很重要的，开好每一次班会，让孩子自己在班会上发言，在学习上，有什么进步呀，比如不做完作业不看动画片，在生活上，自己按时起床上学，谁在家里做了什么家务活，这个星期遇到高兴和不高兴的事都可以说出来，这些都是我们班会的内容，这让孩子学会了说话，学会了总结。认真对待课堂以外的学校组织的活动，不严格要求孩子完美，放手让孩子积极的参入，注重的是参入的过程，在过程中享受一种教育和锻炼，让孩子有更多的兴趣和爱好，在中华诵2011全球华人学生暨全国学生规范汉字书写大赛中，我们班学生岸笔书法获得佳绩，其中一等奖三人，二等奖一人、三等奖二人，在校体操比赛中获得年级第四名，在校五星级文明班考核中多次获得文明班级荣誉，成绩是次要的，重要的是让孩子积极的参与了，让孩子享受了兴趣爱好的快乐。 三、请相信孩子，给孩子一个好的学习环境。 在同一课堂上，同一时间，同接受一个老师的教学，在学习成绩方面为什么存在这大的差异呢？通过课堂上的表现和课外家访接触孩子及家长，孩子的行为习惯和学习态度很关键，我和胡老师对班上的同学就家庭情况、行为习惯等方面进行了分析，对全班百分六十以上的学生我们两各自做了不同情况同学的家访，从不同的家庭环境了解到，家庭的教育环境和学校环境一样对孩子的学习很重要， 开学快两个星期了，教学工作已走上正轨，上个星期三的上午，还没到上课的时间，我提前走到教室，刚进教室门，涂畅就迫不及待向我“汇报”：“老师，老师，饶茜钦偷了一百块钱。”，一个“偷”字，让我吃惊了一下，全班同学一下子把头转向饶茜钦，我立即来到涂畅面前轻声地对她说“没搞清楚，不要随便说别人偷东西，好吗?”，然后我走近饶茜钦，饶茜钦脸已通红，头已不敢抬起来，不大一会儿从口袋拿出一百元钱送到我手中，只说了一句“不是从别人那里偷的”。 饶茜钦是一个文静的黑瘦的女孩，二年级从田镇插进我们班，奶奶城区租了一处房间，负责照管她和弟弟的学习，她行为习惯不是很好，缺乏自信，作业拖拉，学习吃力，早就是我走访的对象之一，看来弄清楚