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作文课《吃西瓜》教学实录 一、天热盼瓜 师：现在是什么季节？ 众生：夏天。 师：你发觉夏天有了哪些变化呢？ 生：夏天的西瓜摊太多了。 师：咳，你说时满脸充满笑容。（众生笑）你为什么会那么高兴？ 生：夏天西瓜很好吃。 师：还有呢？ 生：夏天游泳场里的人很多的。 生：夏天，许多人戴太阳帽，防止太阳光的炽热。 师：同学们说得不错，请你们说一说你为什么喜欢热？或者为什么讨厌热？ 生：我喜欢夏天是因为夏天可以去游泳，可以吃冷饮，还可以吃上其它季节没有吃的水果。 生：我不喜欢夏天，因为夏天一到，苍蝇蚊子全都出动了，到外面来咬人，还有夏天天气热，你到外面走走，就会浑身出汗，挺难受的。 生：我既喜欢夏天，又不喜欢夏天，因为夏天是一种自然现象，是不可避免的。 师：停，刚才同学们都说出了自己真实的想法，咱们写文章说话都有一个基本要求，内容要具体，感情要真实。（师板书）请用5分钟时间写一段自己喜欢夏天或讨厌夏天的话。 师：（师巡视指导，5分钟后，学生基本已写完。）写完的自己读一遍。读的时候你就会发现漏的字，写错的字，少点的标点，写得不通顺的句子。 学生读后，师示意停下，并指名交流。 生：最近几天，天气真是热死了，不过我倒还是很喜欢夏天的。因为夏天可以穿上我喜欢的裙子，可以吃上美味可口的冷饮，而且还可以泡在冰凉的游泳池里，可以称得上是一种享受。人家都说夏天蚊子多，其实，我倒很喜欢夏天的晚上。对付蚊子最好，怎么打都可以。可是有许多蚊子很狡猾，老打不着。拿着拖鞋打蟑螂，趴在地上，看见蟑螂来了，你就迅速打过去。 师：你们听到后面，觉得是不是写喜欢夏天呀！不是的。后面变成打蚊子，打蟑螂了。请坐，谁愿意说。 师：（请另一学生）边投影出示该学生的作文。 生：“盼望已久的夏天终于来临了，这使我感到非常高兴，在游泳馆内自由自在的游泳，吃冰凉可口的冷饮，穿漂亮的长裙子，吃红瓤黑籽的西瓜。人们美滋滋的，沉浸在幸福温暖的夏天里。” 师：非常恰当，他写得字好，句子不错，意思很完整。（示意入座）还有吗？或者说我觉得有一句话写得很好的，请大家听一听。 生1：夏天正悄悄的走近我们的身旁。 生2：哈哈！我可以泡在美味的冰淇淋世界里了。这是夏天多么美好的享受啊！ 生3：凉风吹到了我的身上，也吹到了我的心里。 二、看瓜说瓜 师：写得真好。刚才同学们说天热我们傍晚吃什么？ 众生：西瓜。（教师手持一只西瓜，让学生观察西瓜。） 师：怎么样，让你们观察半分钟，我手里是一个怎么样的西瓜，然后请你说说这个西瓜的颜色、外形，你所知道的这个西瓜吃的那种感觉，它的好处？请你们四人小组讨论一下。同时你们要派定一个人代表小组到上面来讲话，开始！ 学生四人小组热烈讨论。（教师请出一学生代表） 生：瞧，这西瓜虽然不大，但圆滚滚的，活像一个胖娃娃。多可爱啊！在它浅绿色的瓜皮上还有一根根深绿色的条纹，再加上它头上一根瓜藤，这就更有意思了。看着，看着，我仿佛尝到了它那甜蜜蜜的汁水，有沙沙的味道。真好吃。一口咬下去，满嘴都是汁水，真甜啊！ 师：谁第二个说？ 生：大家可别小看这个西瓜，这西瓜可是宁波的品牌西瓜。瞧，胖墩墩的身子，穿着花衣裳，它上面还有一根绿色的小辫子，十分可爱。这种西瓜皮薄肉厚，谁都喜欢吃，越吃越爱吃。一口咬下去，满口是蜜，夏天的时候，只要吃一口冰西瓜，心里别提有多舒服了。这种西瓜可不贵，一元钱一斤，谁都能买来吃，价廉物美。 师：两位同学都说得很好，让张老师打分，都是5分五角星。说的内容具体，而且流畅。 三、分瓜品瓜 师（关切地问）：想吃吗？ 众生：想。 师：请同学们闭上眼睛。 教师揭开布盖，手提切好的西瓜。学生欢叫， 师：说说你现在的心情 生1：我已经口水都流出来了，张老师你别磨蹭了，赶快分给我们吃呀！ 生2：肚子里的虫在叫，垂涎欲滴了。 生3：快乐得不能再快乐了。 师：好，现在开始分发西瓜。 实验小学的老师帮助分发西瓜。 师：吃呀，快吃呀！别不好意思。吃得最快的第一个奖励。（教师拿一块奖励给第一个吃完的学生）第二名、第三名也有奖励。（教师同样拿西瓜奖励学生） 师：下面第二个奖励的项目，奖励吃西瓜特别干净的同学。（一学生拿一块舔干净的西瓜递上。）你能奖励。（教师手递上一块西瓜） 师：请你仔细看看别人是怎样吃西瓜的？ 师：最后张老师还想奖励一批同学。请特别想吃西瓜的同学到我这儿来拿。（学生蜂拥而上，争抢西瓜。） 师：吃瓜的感觉怎么样？ 众生：爽 师：抢瓜是英雄，希望我们等会儿说瓜、写瓜也是英雄。刚才我们女孩中只有一个非常果敢的抢到了一块西瓜。我向你表示祝贺，能够跟男生较量，最后取得了胜利。全班50个人，40个没抢到瓜。没抢到瓜是什么感觉，我想问一下。 生：真倒霉，我没抢到。 生：虽然没抢到，但在品尝第一块的时候，我是慢慢品尝，尝到了西瓜的美味。 教师书写板书：天热盼瓜 看瓜说瓜 分瓜吃瓜 “抢”瓜赞“瓜”