《一分钟能干什么》教学设计(北师大版二年级数学上).docVIP

《一分钟能干什么》案例 教学内容： 北师大版小学数学二年级上册第66,67页。 教学目标： 1、在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。 2、通过数一数、听一听、试一试、想一想等体验活动，培养学生估计时间的能力，教育学生珍惜时间。 3、教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯以及培养孩子的估测能力。 教学重点： 体验1分时间的长短，建立一分钟的概念。 教学难点： 估计一分钟有多长。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习： 小朋友们，上节课我们一起学习了钟面上的知识，谁能看到这个钟面说说你知道了些什么？ 有的小朋友说他知道钟面上有1——12这些数，还有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。还知道了1时=60分，时针走一个大格就是1时，分针走一个小格就是1分，分针走几个小格就是几分。 除了这些你还学会了什么？对，我们还学习了读几时几分的方法以及怎样用电子时间的形式表示时间。下面我们看这几个钟面，你能不能准确地读出钟面上所显示的时间呢？（课件出示钟面图） 二、探究新知： 同学们，今天我们继续学习与时间有关的知识：一分钟能干什么。那一分钟能干什么呢？我相信认真听课的孩子在听完这节课后一定能够找到答案，那咱们就来比一比看谁学得认真，谁最爱动脑筋吧。 1、活动一：数心跳 我们每个人都有心跳，你知道你的心跳1分大约是多少下呢？请小朋友们伸出你们的左手，再把右手的食指和中指压在左手腕的脉搏上，你们感觉到了什么？对，我们感觉到它在一下一下的跳动，。现在老师给大家计时，我们来数一数我们的心跳一分钟能跳多少下。准备好了吗？好，开始。 现在谁来说说你的心跳1分钟大约是多少下呢？有的小朋友说他的心跳1分钟是72下，有的小朋友是68下，还有的是85下。老师知道小朋友们数的都很认真，我们1分钟的心跳在70-100之间的都是正常的。现在谁来说一说这一分钟过得怎么样呢？有的小朋友说一分钟过得很快，一会就过去了，是的，一分钟虽然很短暂，但它很重要，那一分钟究竟有多长呢？ 2、活动二：试一试 现在请小朋友看大屏幕，在这些活动中选择一个你最喜欢的活动（读书、写字、踢毽子、做口算题等）。喜欢读书的小朋友数数看你一分钟大约读多少个字，喜欢写字的看看你一分钟能写多少个字，喜欢踢毽子的数数看你一分钟能踢多少下，喜欢做口算题的做做看你一分钟能算几道题。准备好了吗？好，开始吧！ 现在谁来说一说你一分钟做了什么？有的小朋友一分钟读了54个字，有的小朋友一分钟写了26个字，有的一分钟踢毽子踢了25下，还有的一分钟做了12道口算题。原来一分钟可以做这么多的事，你们可别小看了这一分钟呀，要珍惜我们生命中的每一分、每一秒。 3.活动三：听一听 同学们，我们来看钟面上除了有我们熟悉的时针和分针这两个老朋友外，还有一个新朋友，它是谁呢？谁知道他叫什么名字？对，他就是秒针，钟面上这根最细最长，跑的最快的就是秒针了，秒针、分针、时针在不停的赛跑， 下面就让我们来看看秒针是怎样走的吧，（出示钟表——秒针走一小格的过程）谁来说说刚才你看到了什么？仔细观察的小朋友发现刚才秒针走了一个小格。我们再来观察一次，仔细听（课件再演示一次１秒）在秒针走的时候，你们听到了什么？对，我们听到了嘀嗒的声音，这就是秒针走动的声音，秒针嘀嗒一声走过一个小格，就是一秒，秒是我们认识的新朋友，钟面上走得最快的就是秒针，它可以记录比一分还短的时间。秒针走一个小格是1秒，走过两个小格就是2秒，那走5个小格呢？对了，就是5秒，它走过几个小格就是几秒。那秒针走半圈呢？半圈有30个小格，所以就是30秒。秒针嘀嗒一声是一秒，我们用拍手的方法也可以记住一秒，现在老师来拍，同学们猜猜表示几秒？（师拍手四下）对，是4秒，除此之外，我们还可以用数数的方法来记住一秒，现在请同学们和老师一起记住5秒，准备好了吗？好，开始：1、2、3、4、5。数的时候要不快不慢地数。 秒针嘀嗒一下，我们拍手一下可以表示一秒，那同学们还可以想到哪些方法来表示1秒呢？有的小朋友说他眨下眼睛就是一秒，或者跺一下脚就是一秒。同学们想的办法可真有趣，现在请大家再看一次钟面，数一数，秒针走一圈嘀嗒了几次？（多媒体展示秒针走动一圈的过程）数出来了吗？对，是60次，秒针走一圈嘀嗒60次，也就是表示多少秒呢？对，就是60秒。请同学们仔细观察一次，找一找在秒针走一圈的同时，分针有什么变化？我们发现秒针走了一圈，分针走了一小格。谁知道分针走一小格表示多长时间呢？对，分针走一小格就是1分钟，那1分和60秒同样长吗？是一样长的。分针秒针同时出发同时停止，当然一样长呀！那谁来告诉大家，1分和60秒之间可以用一个什么数学符号来连接呢？对，可以用等于号来连接，1分等于60秒，60秒等于1分，大家一起来