鄂教版品德与生活《清凉一夏》教学设计.docVIP

鄂教版品德与生活《清凉一夏》教学设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课《清凉一夏》。 学情分析 炎炎夏天是小朋友的乐园。游泳是小朋友们非常喜欢的游戏，那么，在戏水中学会自我保护也是一门必修课。每当夏天到来，我们常常在报纸、电视上看到不少小朋友因为戏水而溺水身亡的事件，这些惨痛的事实都给我们敲响了警钟。安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。积极的办法是培养他们的安全意识和提高自我保护的能力。随着全球气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个清凉的夏天呢？这些重要话题就不容置疑地摆到了我们面前。 本课针对上述学情分析，确定教学重点是学习并了解游泳的有关知识，了解一些防暑降温的紧急求助和自救方法，增强自我保护意识。教学难点是初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救治方法。 在突破重难点的过程中，教师应以儿童现实生活为依据，创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们安全度夏，学会自我保护。 设计思路 品德与生活课程的教学是以学生的现实生活为基础的，本节课在游戏中调动学生的生活经验，细数夏天的特点，随着教学的推进，学生从平时的生活中发现夏天的乐趣越来越多，对夏天的喜爱就越浓。在教学中，我注重创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们真实的表达自己的观点。课前鼓励学生充分调查，学习通过不同途径获取知识的生活经验，有效的帮助孩子们更加安全成长。我还注重培养学生愉快积极地生活态度，引导他们从小懂得热爱生命，知道游泳有益健康，但要注意安全，要在大人的陪伴下学习游泳。初步学习和掌握一些简单的防暑方法，有自我保护意识，从而让自己身体更健康，让家人更省心，以达成本课教学目标。 在教学过程中，我设计了这样的活动： 第一课时： （1）游戏导入感受乐趣 （2）播放录像分享乐趣 （3）注意安全体验乐趣 第二课时： （1）我是防暑小能手 （2）我看“朋友”妙防暑 （3）我是小医生 教学目标 情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。 行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。 知识与技能：了解游泳的有关知识、防暑降温的紧急求助和自救办法，增强 自我保护意识。 过程与方法：通过探讨、交流、体验、表演等探究活动，知道基本的紧急求 助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。 教学重点 了解游泳的有关知识，不在不安全的地方玩水。初步了解防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。 教学难点 初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救助方法。 教学准备 教师准备：夏季儿童在“水上世界”玩耍的场景的录像；风油精、水、毛巾 等；动物们防暑过夏的视频 学生准备：自己在夏天游泳、戏水时的快乐场景的照片；搜集人、动物防暑 的资料；搜集有关到小学生危险地方、江边游泳造成事故的资料。 课时安排 2课时。 第一课时完成教材P55-P56页内容，话题为“乐在水中”。 第二课时完成教材P57-P58页内容，话题为“天热我不怕”。 教学过程 第一课时 活动一游戏导入，感受乐趣 1.师：同学们，我们生活的武汉很早就被誉为“火炉”的称号，今天就让 我们来玩一个和夏天有关的游戏。我们每一个人说一样东西或者一件事，能让大家一听就可以想到夏天，让我们感到夏天很凉快，喜欢过夏天，看看谁说的多，我先说一个：空调（生：电扇、冰激凌、游泳……） 2.师：如果现在让你选择，在夏天你最喜欢做的一件事是什么？（游泳） 3.师：炎炎夏日，大家都喜欢到什么地方活动纳凉？大家都参与和水做过 哪些游戏呢？感受到那些乐趣？ 4.小结：看来在夏天同学们都喜欢和水亲密的接触。（板书主题：乐在水中） 【设计意图：通过游戏导入引导学生从身边的事说起，从而让学生感受夏天生活的乐趣。】 活动二播放录像，分享乐趣 1.（播放录像：儿童们在“水上世界”里玩耍场景的录像。） 师：青少年宫“水上世界”是我们玩水的首选之地，除了“水上世界”，同学们玩水还有那些好去处，谁给大家推介一下。 2.学生推介：通过照片、口述等形式介绍不同地域、安全游乐场所。 如：江滩亲水平台；休闲广场的音乐喷泉；东湖沙滩浴场、“八一”游泳池；莲花湖水上世界乐园；洪山体育馆英东游泳馆；新型小区内的游泳池…… 3.小结：看来，说到游泳、玩水，大家都有说不完的话。大家都知道选择到安全的地方去游泳、戏水，因为游泳既好玩，又能锻炼身体，是一项不错的运动。 【设计意图：通过观看录像，启发学生的思维，让学生畅所欲言的谈谈夏天的游戏活动，从而让学生在交流中分享自己的快乐。】 活动三注意安全，体验乐趣 1.师：在游泳时，我们还要注意一些问题。（课件出示P56页的三幅图。） 2.师：同学们看图