音乐心的体会.doc

浅谈新课标改革下小学音乐 教学的反思与体会 小学音乐（1）班 马利红 【摘 要】 音乐教育需要改革，但并不意味着要全盘否定以前的教育教学方式方法，要准确地体现新的课程标准理念，对教师的基本功要求比以前更高，要有过硬的音乐知识和技能，还要掌握现代化教育技术，并且要有把握学生身心变化的能力。通过这几天的培训我就小学音乐课堂教学中存在的问题，用实例提出了自己的见解和解决课堂教学的方法。 【关 键 词】 新课程改革；音乐教学；反思；体会 【正 文】 随着新课程的推行,课程改革的不断深入,一些传统的教学思想,教学方法,教学经验面临严重的挑战。如何体现新课程标准理念、体现新课程理念下的学生观及课堂教学观，是我们每一个音乐教师应该关注和思考的问题，而如何在实际教学中去实践，达到新课程改革的目的是问题的关键。 一、新课程改革实验过程中教学行为的反思 实行新课程改革后，听过几节公开课，发现几乎许多老师是用多媒体的，歌曲的二部合唱如何处理没有了，启发学生怎样唱出优美的声音不见了，教师的钢琴即兴伴奏几乎消失了，教师的范唱少之又少，有的只是热烈的课堂气氛和各种音乐活动，给人感觉像在做秀。这让在音乐教学第一线上的我时常感到困惑，是否每节课的内容都需要多媒体?新课程改革难道只是教学形式的改革吗？ 我们的音乐教育需要改革，但并不意味着要全盘否定以前的教育教学方式方法，要准确地体现新的课程标准理念，对教师的基本功要求比以前更高，要有过硬的音乐知识和技能，还要掌握现代化教育技术，并且要有把握学生身心变化的能力，并非部分教师理解的那样，借用现代化教育技术，就可以完全代替教师的范唱、范奏，只要学生高兴、有了热烈的课堂气氛，就是好的课堂教学。其实不然，教学活动没有了知识的支撑，就谈不上对学生的发展和提高。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是音乐教育重要的指导思想。这一指导思想的体现不是用各种高级先进的设备变着花样得让学生去听，而是要在唱歌、演奏、创作等所有的音乐教学活动中，引导学生参与听觉体验、发展学生的音乐听觉。 音乐课程标准的基本理念指出：注重以音乐审美为核心；以兴趣爱好为动力；面向全体学生；注重个性发展；重视音乐实践；鼓励音乐创造；提倡学科综合；弘扬民族音乐；理解多元文化；完善评价机制。这些都是音乐教学大纲中没有阐述的，同时也是我们音乐教师必须更新的教育、教学观念，是我们在音乐教育教学中必须把握的依据和支撑。新世纪我们的音乐教育需要进步需要改革，在改革中我们必须学会反思，学会扬弃，去其糟帛，取其精华，在传统的音乐教育中注入新鲜的血液。 二、音乐新课程实践中的体会 1、启发教学，激发学生学习音乐的兴趣。 《音乐新课程标准》指出:以兴趣爱好为动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习的直接动力，托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学习兴趣。”学生一旦对学习发生强烈的兴趣，就会聚精会神，并感到乐在其中。根据新课程的改革以及音乐新课程标准的要求，我们在教学五线谱《dorimi》一课时可以先让同学们分别戴着画有do、ri、mi、fa、sol、la、si的头饰和动物的头饰，让同学们听着音乐任意找朋友，如两个do在一起便是11，如mi和sol在一起而si站在一边，便是357，用找朋友的方式创造出旋律，整理好后用实物投影打出，并带着学生进行演唱。同学们在学习音符的同时还和动物们做起了朋友。同时我还选择了一些学生喜欢的儿歌，辅导学生编配上旋律，然后让学生自己唱出来，选出其中编得较好的在班上推广，这样不仅能极大的提高学生学习音乐的兴趣，还能启发学生展开扩散思维，引导学生用自由探索、即兴创作等方法，去感受、体会音乐及在即兴创造音乐的乐趣。 还可以运用游戏，来激发学生的兴趣。如节奏训练游戏“开火车”、“节奏接龙”、“拍电报”等；可以听音乐游戏《小猫钓鱼》《给孔雀装尾巴》《摘苹果》等。学生学习兴趣高涨，取得了良好的教学效果。经常变换座位图形；让学生们露手，开一个小小音乐会，将教室布置得美一点等等。但无论采用何种方式，只要教师以趣为翅，学生定能在快乐的音乐海洋中，感受到真善美。 2、鼓励、启发学生合理的音乐想象。 由于音乐具有语言无法概括的模糊性,更利于发挥学生的丰富联想.而联想是创造力的基础,又可以在音乐实践中提高.因此,我特别重视培养学生的想象力,使他们有音乐创造的空间,能自由运用多种方法创新并发现自我.如一位老师在上《探索自然界的声音》这一课时，我没有告诉学生上课的主题，而是让大家聆听几种不同的声音，并进行模仿。同学们的热情一下就被调动了起来,投入音乐中仔细聆听,并做出相应的动作。让我惊叹不已是孩子们的想象力太丰富了,听完之后尽然一口气说出了好多种不同的声音。有的说是电话铃响的声音