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如何拓展学校环境教育的几点体会 环境保护，教育为本。当前，环境保护已成为人类生存和发展的重要问题，我们首先要认识环境，提高环境意识，青少年是未来的一代，加强青少年环境保护宣传教育是社会经济发展的需要。一直以来，我们尝试着结合各学科教学的特点来渗透环境教育，希望通过环保知识的传授，加强学生环保的意识，培养他们良好的环保习惯。通过不断的尝试、总结，我们发现环境教育不应局限于环保知识的传授，更应开展多种形式的环保活动，让学生参与环保，走向社会，在实践中感知环保的重要性，从而增强学生的社会责任感，促进良好的环境道德形成和发展。 一、确立环保的忧患意识 纵观当今世界，人们越来越崇尚大自然，追求古朴、原始之风。绿色食品、环境小居已成为人们日益追求的生活指标。围绕这些现象，我们让同学们开动脑筋思考：环保与生活有什么联系？它为什么成为生活的主潮流？不环保会带来什么危机？为了让学生更好地回答这些问题，我们让学生观察周围的变化，阅读报刊或从网上搜集有关资料，并以小组为单位进行总结，然后再讨论分析。讨论会上，同学们积极发言，普遍认为环境污染日趋严重，危害人类的身体健康，而人口的剧增和森林、土地等自然资源的不断减少，使人们意识到环保的重要性，如何保护环境，如何拯救地球成为全世界人们共同关注的问题。企业家们正是为迎合人们的这种心理，打出环保旗号，推出一系列环保的新产品，这既是时代的需要，也进一步促进了环保事业的发展，从而变成了一种潮流。由此可见，生活与环保是必须共同发展的。 学生在分析了当前环保的形势后，开始对环保所带来的经济效益感兴趣，接下来的讨论围绕“环境问题给人类最新的危机是什么？”同学们马上又被所列举的事实震住了：尽管人类已经开始注重环保，并为之开展了许多保护环境的活动和采取了一系列有力的措施，但我们的地球毕竟已经被污染了，而且随着一部分人继续破坏，导致新的危机不断出现。如南极冰块开始融化，全球气温将大副度剧变，暴风雪和台风次数增加；五百年后，地球的环境将不能适应人类生存……这种种危机无疑在向人类提出警告：环境在告急！人类在告急！学生无不个个惊叹，从而激发了他们对环境的忧患意识，使他们有一种使命感、紧迫感。 二、培养学生参与环保的习惯 对学生进行环境教育，不能只是在口头上、书面上做功夫，更实际而又有效的做法就是要让学生在日常生活中养成自觉参与环保的习惯。现在的学生，优越的生活环境使他们养成大手大脚、对事情不拘小节的习惯。对周围环境污染的情况虽然有所认识，但很少真正关心和采取行动，更有甚者还会不自觉地充当污染环境的人。如，乱扔果皮纸屑，随地吐痰等。因此只有让学生参与环保，引导他们从身边小事做起，开展可持续性强、影响面广的环保活动，学校的环境教育才可取得真正的效果。 三、创设良好的校园育人环境 用可持续发展的理念致力于校园环境的净化、绿化、美化工作，搞好班容班貌，营造浓郁鲜明的绿色氛围。我们学校座落于田园气息浓厚的农村，校园内绿树成荫，鲜花簇拥，有着庭院般的舒适，这无疑对营建绿色校园创造了良好的条件。在此基础上，我们教育学生要爱护学校的一草一木，不可践踏草地，攀折树木，而且让学生设计了一些标语，如：“保护环境，人人有责”、“美化校园，从我做起”等。在班中，我们制定了严厉的措施，要求学生养成不随地乱扔乱吐的习惯，并通过突击检查使学生时刻保持地面的清洁。一段时间后，班中容貌有了可喜的改变：首先是班中不再有人乱扔垃圾，地面经常保持干净；然后是窗台、讲台上多了几盆绿色植物；垃圾桶不再臭气熏天，同学们都认为清洁、优美、安静、舒适的环境使人身体健康，精力充沛。由此，只有通过亲自创造舒适环境，才能感悟到保护环境的真正意义。 四、结合课堂教育渗透环保意识 利用语文学科的特殊功能，凡是可以涉及环保的内容，我们通过图片的展示、优美句子的朗读、对祖国山河的描绘，对高尚人格的赞颂，结合课堂讨论、作文练习、演讲训练等巧妙地渗入环保知识，做到细水长流，让涓涓细流浇灌学生的心田，提高学生的环境意识和道德素质。 五、通过社会实践提高对环保的认识 让学生走出校园，一方面在大自然中领略自然风光和田园情趣，了解生态平衡，这种感官上的刺激，远比课堂说教效果更立体，更易理解，接受。另一方面，鼓励学生积极参与各种社会实践，参加社会调查，如感受一下周围水资源被污染的程度，对此写一份社会调查报告。有时我们还会要求学生针对自己所居住的环境做一个评价，提出改善的建议，或者利用休息日的时间，领着他们到社区、车站、学校周围等公众场所参与拣拾垃圾、清洁公共设施的行动。通过社会实践活动，把学校教育置于社会之中，使学校与社会息息相通，学生更多地接触社会，了解社会，从而增强了他们的社会责任感，自觉地成为保护环境的一份子。 六、加强环境教育宣传力度 环境教育的最终目的在于让全社会的人都关注环保，参与环保，而为了推