教务处2011年工作总结-中国石油大学北京.DOCVIP

深化教学改革，全面提高本科人才培养质量 ——第六次本科教学工作会报告 张士诚 自2010年召开第五次本科教学工作会以来，在“十二五”开局头两年，我校本科教育在校党委和校行政的正确领导下，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要教育部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见7本教材被评为北京市精品教材，我校北京市精品教材累计达26部。2012年，“南阳二机石油装备（集团）有限公司校外人才培养基地”获批北京市校外人才培养基地，我校北京市校外人才培养基地达到4个。 国家级、北京市“本科教学工程”项目建设，不仅反映了我校的办学实力和社会影响力，也是我校广大教师投入本科人才培养和积极开展教学改革的体现，其示范作用将促进我校本科教学质量的整体提高。 （三）凝练教学成果，深化教学改革 为了推动教学改革，总结教改成功经验，激励广大教师投入教学改革，全面提升教学质量，学校2011年和2012年分别组织了第七届、第八届校级优秀教学成果奖评选，评选出校级优秀教学成果奖68项，其中本科教学获一等奖20项，二等奖33项。在此基础上，我校本科教学获得2012年北京市教学成果奖一等奖2项，二等奖4项。这是对我校本科教学近年来人才培养模式改革、国际化人才培养、专业建设和“本科教学工程”建设工作的肯定，也为申报国家级教学成果奖奠定了良好基础。 （四）探索和改革人才培养模式，提升多元化人才培养质量 为了适应国家能源战略需求和地区经济发展对高素质拔尖创新人才、复合型人才、工程应用型人才和国际化人才的需要，我校遵循人才成长规律，因材施教，积极开展了多元化本科人才培养模式改革。 1.拔尖创新人才培养模式 为探索拔尖创新人才培养，自2007年起，学校设立了“创新计划实验班”，在培养方案、课程体系、课程内容与教学方法、实践教学以及学生创新能力培养等方面都开展了系列改革。学校每年投入30万元专项经费重点支持任课教师探索研究性教学方法，涉及课程116门，形成了一套行之有效的研究性教学模式，不仅提高了创新班学生的研究能力、自主学习能力，也为全校推广研究性教学方法改革积累了宝贵经验。 近两年，学校通过开展大规模的学生和教师问卷调查，举办教师座谈会、创新班学生座谈会，对“创新计划实验班”教学、管理等工作进行全方位总结，为进一步完善拔尖创新人才培养模式改革，推广教学管理与教学改革经验提供了借鉴。 2.“订单式”人才培养模式 为满足我国石油工业对新型高素质人才的需求，我校从2003年起开展了“订单式”人才培养模式探索，从培养方案、培养过程到就业等各个环节与企业进行了全面合作，培养企业急需的人才。先后与中石油东方地球物理公司、大港油田、大庆石油管理局等23家企业签订协议，订单培养了石油主干专业和部分通用专业776名学生。近两年学校继续完善“订单式”人才培养模式，2011年又与安东石油集团签订了订单协议，共同进行人才培养。 3.“卓越工程师教育培养计划”工程应用型人才培养模式 从2011年起，我校先后在机械设计制造及其自动化、过程装备与控制工程、石油工程、地质工程、化学工程与工艺5个专业3个年级实施了“卓越计划”，积极探索工程应用型人才培养模式改革。 认真规划、积极筹备。2011年，学校制定了《“卓越工程师教育培养计划”学校工作方案》，出台了《中国石油大学（北京）本科“卓越工程师教育培养计划”班实施办法》。5个试点专业依据学校工作方案，制定了相应的专业培养标准，细化了知识能力大纲，制订了专业培养方案和企业培养方案。机械设计制造及其自动化、过程装备与控制工程两个专业率先在2010级学生中选拔组建了“卓越班”，正式实施“卓越计划”。 校企共建、稳步实施。学校继续加强与企业联系，稳步推进克拉玛依工程师学院、北京燕山石油化工有限公司和南阳二机（集团）有限公司等国家级工程实践教育中心的建设。校领导多次带队，会同相关职能部门、学院领导、专业负责人等走访企业，落实企业培养方案，确定现场教学内容、编制教材大纲、聘请企业导师，稳步推进我校“卓越计划”。2012年，机械设计制造及其自动化专业已派学生到实习现场完成毕业设计，2013年机械设计制造及其自动化、过程装备与控制工程两个专业的“卓越班”学生将正式按企业培养方案开展为期三个月的企业阶段学习。 及时总结、加强交流。积极进行“卓越计划”实施情况走访和调研。2012年11月组织了以“卓越计划”实施为主题的石油高校教学工作研讨会，会上来自全国石油高校等单位30余名代表围绕“卓越计划”人才培养目标、培养方案、企业参与和实践教学资源等方面进行了经验交流，共同探讨石油、石化领域工程应用型人才培养模式。 我校实施“卓越计划”，是探索解决高等工程教育中学生工程实践能力、创新能力薄弱的问题，培养适应国际发展趋势的本科应用型工程人才的一种重要尝试。