数学模型参赛队员的选拔.docVIP

数学建模队员的选拔 每年九月份的全国大学生数学建模竞赛是我院参加的重要的课外竞赛之一，连年来，由河北金融学院基础部数学建模组的老师带队参加的数学建模竞赛都获得了良好的成绩。然而由于学院的专业特色、培训时间、竞赛场地、竞赛经费等原因，很多同学对数学建模不是很了解，也并不是所有有兴趣的同学都能有机会参加比赛。为了能够让更多的同学全面地了解数学建模，同时能够选拔出优秀的同学代表学校参加全国竞赛，每年数学建模组的老师和建模协会的同学需要投入大量的时间和精力，但是在参赛的时候还是有很多不如意之处：有的学生虽然有兴趣，但是不了解有恐惧感；有的学生在介绍自己的时候过于夸大而言过其实；也有的组队员之间合作不默契等等，这些都影响了我们学校的数学建模的成绩。 数学建模需要学生具有较强的分析问题、解决问题的能力，较强的语言表达能力和写作能力，良好的团队合作精神，一定的数学基础和必要的数学建模知识、良好的编程能力和熟练使用数学软件的能力、同时还要求思维敏捷，对建立数学模型有较好的悟性。 目前选拔队员主要考虑以下几个环节： 学生根据兴趣报名；老师和学生的推荐；数学建模培训课程的签到记录；数学建模的笔试成绩，上机操作，学生个人简介，面试等，通过这种方式选拔出队员。然后按照3人一组分为若干小组，为了使得小组具有较好的知识结构，一般总是将不同专业的学生安排在一起，使得每个小组至少包含一位分析问题能力较好的同学、计算机编程能力强的同学和写作协调能力较强的同学。各组通过做题进行交流和磨合，合作比较好的保留，合作不好的进行调整。 下表列出了15个学生的部分信息，空白处为学生不愿意提供或未能了解的情况 学生 系别 笔试 班级排名 听课次数 其它情况 思维敏捷 机试 知识面 S1 计算机 96 2 2 A B A S2 金融 93 6 过计算机三级 A B B S3 会计 92 4 C D C S4 保险 82 10 4 上过建模选修课 B B A S5 金融 82 3 B C B S6 国贸 82 3 6 A B D S7 管理 80 7 5 C B B S8 计算机 79 4 考过程序员 A B A S9 保险 78 12 4 学过MATLAB A C C S10 会计 77 5 学过MATLAB A B B S11 国贸 76 6 C A B S12 管理 74 2 A C A S13 英语 78 2 学过C语言 B A D S14 计算机 76 5 A B A S15 计算机 66 6 C B B 现在需要解决以下几个问题： 1．根据你对学院各专业同学的了解情况，如何进行宣传能够让更多的同学更深入地了解数学建模，并且投入到其中来。为此设计一个完整的宣传方案。 2．根据你所了解的数学建模知识，选拔数学建模队员要考察学生的哪些情况？哪些素质是数学建模的关键素质，如何进行考察？ 3．根据上表中信息，建立建模队员选拔的数学模型，从中选出9位同学，并组成3个队，使得这三个队具有良好的知识机构。 4．有的指导老师在对学生机试的时候发现一个计算机编程高手，然后直接录用，不再考察其它情况，这种做法是否可取。 5．为数学建模教练组写1份1000－1500字的报告，提出建模队员选拔机制建议，帮助指导教师组提高建模队员选拔的效率和质量。 数学建模队员的选拔 摘 要 本文通过对数学建模一系列的宣传，考察学生自身具备的与数学建模有关的素质，从而制定出一个良好的选拔机制，较好的优化团队配置，帮助指导老师提高建模队员选拔的效率和质量，以获得有意的成绩。 数学建模队员的选拔属于优化问题。影响队员选拔因素主要包括组织机构的宣传力度，同学们对数学建模的关注程度以及了解程度，和如何选拔队员的方式。通过对建模队员的综合能力以及专项能力，我们最终确定队员的选拔以及分组。 对于问题一，针对宣传问题，我们从全面与重点方面分别进行分析，从全校10500人到8系39个专业，利用统计的数据进行概率分析，得出校园的每个地点的人流量、观察量。在相应地点张贴和数数量的海报，条幅，以讲座、网站、课堂、活动等多种方式进行宣传。 对于问题二，我们利用枚举法，然后根据条件判断此答案是否合适，合适就保留，不合适就丢弃 系别 笔试 班级排名 听课次数 其它情况 思维敏捷 机试 知识面 S1 计算机 96 2 2 A B A S2 金融 93 6 过计算机三级 A B B S3 会计 92 4 C D C S4 保险 82 10 4 上过建模选修课 B B A S5 金融 82 3 B C B S6 国贸 82 3 6 A B D S7 管理 80 7 5 C B B S8 计算机 79 4 考过程序员 A B A