新潮冲击下的社会生活--设计.docVIP

第12课 新潮冲击下的社会生活 【课标要求】 了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。 ★以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化 【教学理念】 关注学生学习实际，关注学生全面发展，在授课中坚持基础性、时代性，灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生自主学习创造必要的前提，在注重学生个性得到发展的基础上，教师起到引领作用，提高学生解决实际问题的能力，突出新课程理念和生本教育理念。 【教学目标】 （一）知识与能力：学生通过搜集、整理相关资料和阅读、分析教材，了解近代人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素，深化对中国近代化进程的认识，提高学生搜集和整理资料的能力和运用相关史料分析问题、解决问题的能力，进一步培养学生的历史探究能力。 （二）过程与方法：按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与探究、讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用各种材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力。 （三）情感态度与价值观：认识物质生活和社会习俗的变迁是社会发展的必然；树立崇尚科学的精神，汲取世界先进文明成果，形成开放的世界意识；激发爱国情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统。 【教学重难点】 重点：近代以来中国中国社会生活发生变化的原因和特点。 难点：近代以来影响中国社会生活变迁的因素。 【教学方法与手段】 教学方法：采用设置情景、设疑引思及自主学习的模式，由浅入深，由易到难，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识，提高能力，升华情感，帮助学生构建完整的知识体系。 教学手段：自制的教学课件：PPT 【教学课时】一课时 【教学过程】 【导入新课】：播放《百年中国之共和之梦》影视资料。 【设计意图】：课本提供了近代中国社会生活发生变化的图片资料，再加上影音资料，让学生直观的感受近代中国所发生的变化，同时为本节课解析原因提供一个铺垫。 教学环节一：学生自主探究，解决基础问题 近代服饰的变革 问题1：请根据上述图片和课本知识理清近代中国服饰发生变化的过程。 问题2：分析近代中国服饰发生变化的特点。 问题3：思考近代服饰发生变化的原因。 移风易俗 材料一：康有为剪辫记：康有为逃亡日本后，仍留着他那大清帝国的大辫子，梁启超和许多华侨都劝他把辫子剪了，他死活不同意，后来他自己也感到太被日本人取笑了，只好同意剪掉。剪辫子的那天，他朝北京方向摆了香案，还宣读了一篇奏文。奏明圣上自己在日本的种种苦衷，乞求圣上恩准削发。接着又读了一篇给祖宗和生身父母的祭文。每念完一篇就行一次三跪九叩礼，行礼完毕才坐下来。等理发师刚拿起剪子，忽然十几串鞭炮齐鸣，理发师大吃一惊，把手上的剪子都吓掉了。 材料二： 材料三： 古代婚礼 近代婚礼 问题4：请根据上述图片和课本知识理清近代中国社会风俗发生变化的过程。 问题5：从材料一可以看出近代社会风俗的变化呈现出什么特点？ 大众传媒 问题6：请理清近代报刊业发展的历程。 问题7：根据课本内容完成下列表格。 时间 概况 评价 1896年 ___________“又一村”放映西洋戏 电影中国最早放映 1905年 谭鑫培京剧短片____________ 中国人第一次尝试自摄影片 1913年 《难夫难妻》,以潮州的买卖婚姻习俗为题材 中国第一部_____________ 1931年 _________旨在揭露旧礼教对妇女精神的毒害 中国第一部____________ 【具体做法】：学生以学习小组为单位，根据课前引发的导学案，让学生以教材为依托，结合导学案提供的资料补充和图片等多种途径对史实进行整理，通过自我探究得出结论，并把探究成果整理成ppt或者是手写讲稿，以备在课堂上做展示交流使用。 【设计思路】：新的课程理念认为，高中历史课程的设计与实施要有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。让学生课前分组进行探究性学习，就是要激发学生发现问题、解决问题的欲望，由学习的被动接受者，转变为自主的学习者，让学生自己去发现和认识历史，从而真正实现学生的发展。 教学环节二：自主学习成果展示，理解和掌握基础知识 【具体做法】： 第一步：学生以小组为单位展示各自课前探究的情况，包括学生通过各种途径补充的图片、文字等资料。每个小组一个主讲人，其余小组可以补充、质疑。 第二步：教师加以点评