北师大版五年级上册《海市》教学设计.docVIP

北师大版五年级上册《海市》教学设计 教材简析： 　　本次语文天地共安排了四项内容，包括：拓展阅读《海市》、畅所欲言、初显身手和金钥匙。这些练习内容比较灵活，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。 二、教学目的：　 1．针对景物思路严整地提问方法。　 2．鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力　 3．培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯 三、教学重难点： 培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯 四、教具准备：课件 课时安排：4课时 五、教学过程： 第一课时 一、读一读张抗抗的《海市》　　注：旋风、海市、彩虹和丝路花语，这是让沙漠生动的景象，然而这些都是旅人们虚幻的希望。“我”多想筑一条引水的渠，多想看到绿油油的青稞麦和丰收的田野……　 1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。　　　围绕“海市”写了哪些内容？　 2、读课文之后，有什么疑问提出来。 3、小组交流。　　能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。 4、全班讨论。 5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。 二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。 1、运用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。　　 2、划出你感兴趣的词语。 3、短文有几个自然段？　www.xxjxsj.cN 4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。 5、课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以“海市”为题？读了这篇文章你有什么感受？分小组朗读。 第二课时 一、畅所欲言。 　　大自然有许多令人为之惊叹的奇观，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解就可以通过查阅书籍、上网、向长辈请教等方式了解，把自己找到的最感兴趣的一处奇观介绍给大家。 1.课前搜集自己最感兴趣的奇观，生动、流利地讲述神奇景观。 2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。 3.小组交流。 4.全班围绕“奇观”这一主题进行奇观推介会。 二、初显身手。 1.通过课前预习，你都搜集到那些有关奇观的资料？谁愿意展示给同学们看一看？ 2.你对其中的那些作品最感兴趣？为什么？ 3.评选小博士。同学们都爱看历险记，就让我们一起编探险故事吧！ 《海市》电子课文 穿越戈壁滩时，你会忽然觉得，世界原来竟是如此单纯。 　　天很蓝，蓝得像海，一无杂质。悠悠白云飘来，丝丝缕缕地绕在头顶，天幕有如巨幅浮雕。 　　地很平，一马平川。视线里弥漫着黄褐色的沙地，从车轮下一直通向地球的尽头。眼里除了黄沙还是黄沙。粗糙的沙滩散落着碎石般的沙砾；精细的沙丘上，刻着一圈圈年轮般的波纹；日月凝聚而成的沙岗，如长堤般延绵伸展；路边掠过废弃的村落，断墙残垣仍是一片触目惊心的灰黄…… 　　偶尔有远远的山，卧龙似的盘蜒着，如黑黢黢的树根纠集、缠绕在一起。皱折却整齐而光滑，透着西北的苍劲。峰顶的积雪分外鲜明，蓝莹莹地闪烁，像一双双苍茫而忧郁的眼睛。 　　旋风突然就出现了。风挟着裹着黄沙，构成了风的形状，像一只只倒扣的金钟，呈U字形，底部紧贴着戈壁滩，任意地旋转舞蹈着。那是一页奇妙的图景，大漠上凝固的黄色成为一块巨大的底版，与游戈的黄色旋风浑然一体。升空的风柱又似一支急促的喷泉，安慰着沙漠里的行人。 　　再没有更多的颜色了。戈壁只有单纯得近于音调的金黄。 　　在长久单调的旅途中，假如眼前忽而掠过了几丛稀稀拉拉的骆驼草，那样短暂而可怜的一点绿色，也会给人带来莫大的惊喜。针叶状的骆驼草总是自顾自一丛丛生长着，周围聚起一个个小沙滩，略略地高出沙地，远看就像是一座座小小的绿岛，淹没在无边无际的沙海之中。 　　却没有一棵绿树。 　　出凉州、经张掖、过酒泉，漫漫长途，古城的绿洲与绿洲之间，没有河、没有泉，也没有井。 　　真的没有绿树也没有河流吗？ 　　昏沉沉的困倦中我睁开眼。如闪电掠过黑夜，我的眼睛为之一亮。 　　就在遥远的天边，在蓝天与黄沙交界之处，我望见一汪清粼粼的湖水，抑或是海，灰蓝色的水波漾溢着，弥漫着，悬浮于沙洲之上，宁静而安谧。水上横一道长长的湖堤，堤上有树，清晰而精致的树影，一棵棵生动地排列着，像故乡西湖十景之一的苏堤春晓。更奇妙的是，水面上还映着绿树的倒影，水墨画一般，朦胧得柔美。在沙漠的骄阳和干旱中，那水，想必是清凉又甘甜的。 　　那一定是个好去处了。我问，那是个什么地方呢？ 　　是海市。司机回答了。 　　海——市？这真的就是海市？怎么就和真的景致一模一样啊？ 　　车上的人都醒了，迷迷糊糊的，都来看这海市。 　　再是睁大了眼，也看不出这实际上虚无缥渺的海市，同实实在在的风景，有什么区别。虽然远在天边，那水中