数形结合思想精讲案.docVIP

数形结合思想(精讲案) 命制人：李清梅 复核人：赵玉霞 使用时间2012.5.2 一、【考纲要求】 1、熟练掌握各章节数学知识及运算性质所体现的“形”，并注意各种“形”之间的联系与区别 2、在熟练掌握基本知识、方法时，要学会“联想”，如由方程、不等式联想到函数进一步联想到图象，由某些特殊的式子联想到斜率公式、两点距离，点到直线距离等几何特征等…… 二、【学习目标】 【知识目标】： 1、理解数形结合的本质 2、了解数形结合在解决数学问题中的作用 【能力目标】： 1、学会用数形结合的思想进行数学思考和解决问题 2、通过运用数形结合思想解题，培养观察能力，分析归纳能力 重点：以形辅数，数形结合 难点：在代数与几何的结合点上找出解题思路 三、【典例解析】 类型一、利用数形结合思想解决函数零点、方程根及不等式解集问题 例1、已知函数满足下面的关系 当时，，则方程解的个数（ ） A、0 B、1 C、2 D、3 【跟踪训练】 设奇函数在上是增函数且，则不等式的解集为 （ ） A B C D 【我的感悟】： 类型二、利用数形结合思想求最值（值域） 例2、已知实数x，y满足 求：（1）的最大值 （2）的最大值 （3）的最小值 【变式训练】 上题中改为求（1）的范围 （2）的最大值 2、已知实数满足，求的最值 【我的感悟】 类型三、利用数形结合思想求参数范围 例3、当时，恒成立，则的取值范围是_________________ 【跟踪训练】 若函数有两个零点，则实数a的取值范围是________  【我的感悟】 类型四、利用数形结合解决比较数值大小的问题 例4、已知定义在R上的函数y=f（x）满足下列三个条件：①对任意的x∈R都有f（x+4）=f（x）；②对任意的0≤x1x2≤2，都有f（x1）f（x2）；③y=f（x+2）的图象关于y轴对称.则f（4.5），f（6.5），f（7）的大小关系是??-----------  四、【小结】：一、知识要点： 1、 2、 3、 二、思想方法： 1、 2、 五、【作业】：课后巩固习题 【当堂检测】 1、（09山东）已知定义在R上的奇函数，满足，且在区间上是增函数，则（ ） A B C D 2、已知直线L：与曲线C：仅有三个交点，求实数m的取值范围____________________ 数形结合思想(课后巩固案) 1、已知方程，该方程的解的个数___________ 2、方程sin(x–)=x的实数解的个数是( ) A.2 B.3 C.4 D.以上均不对 3、已知f(x)=(x–a)(x–b)–2（其中a＜b，且α、β是方程f(x)=0的两根（α＜β，则实数a、b、α、β的大小关系为( ) A.α＜a＜b＜β B.α＜a＜β＜b C.a＜α＜b＜β D.a＜α＜β＜b 4、讨论方程的实数解的个数. 5、求函数的最小值。 6、已知实数x，y满足，求 （1）的最大值　　　　　 （2）2x+y的取值范围 （3）的取值范围 7、 若复数z满足，则的最大值为___________。 8、曲线y=1+ (–2≤x≤2)与直线y=k(x–2)+4有两个交点时，实数k的取值范围 9、若直线与曲线有两个不同的交点，则实数m的取值范围是___________。 山东省青州实验中学 高三复习 数形结合思想 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 第 4 页 共 4 页