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导数及其应用（Ⅰ） 导数考试考试要求： 了解导数的概念； 理解导数的几何意义； 掌握函数y=c(c为常数)和y=xn的导数公式，会求多项式的导数 理解极大值、极小值、最小值、最小值的概念，并会用导数求多项式函数的单调区间、极大值、极小值、最大值、最小值及闭区间上的最大值和最小值。 会利用导数求某些简单实际问题的最大值和最小值。 教学内容分析 1．导数的地位、作用 导数是微积分的核心概念之一，它是一种特殊的极限，反映了函数变化的快慢程度．导数是求函数的单调性、极值、曲线的切线以及一些优化问题的重要工具，同时对研究几何、不等式、数列、向量、方程的根等起着重要作用．导数概念是我们今后学习微积分的基础．同时，导数在物理学，经济学等领域都有广泛的应用，是开展科学研究必不可少的工具. 基于学生已经在高一年级的物理课程中学习了瞬时速度，因此，先通过求物体在某一时刻的平均速度的极限去得出瞬时速度，再由此抽象出函数在某点的平均变化率的极限就是瞬时变化率的的模型，并将瞬时变化率定义为导数，这是符合学生认知规律的．  ? ? 教学重点 导数的定义及其几何意义。 运用导数公式求函数在某点的导数。 教学难点 利用导数法判断函数的单调性或单调区间 教学过程设计 一、导数的概念? （1）导数的定义： 函数在处的瞬时变化率 称为在处的导数，记作或，即． 导数的概念表明：当自变量的增量趋向于零时，函数在某点的平均变化率的无限地趋向于函数在该点的瞬时变化率，这是非常重要的极限思想． 例题A组：①已知S=πr2，求②若函数在区间内可导，且则 的值为（ ） A． B． C． D． ③已知y=x2+3x求（1）；(2) 求︱x=2 第一步，求函数增量； 第二步，求平均变化率并化简； 第三步，求平均变化率的极限，即导数． （2）导数的几何意义：f′(x0)表示函数f(x)在x0处的切线的斜率。或无限趋近切线的割线。 在曲线上点P（x0,y0）的切线方程为：y - y0=fˊ(x0) (x - x0) 思 考 题： .已知y=x3 求 （1）（2）︱x=0（3）求曲线在（0，0）处的切线方程? 二、导数公式 基本初等函数求导公式 　　(1)　 　(2)　 　　(3)　 　(4)　 　　(5)　 　(6)　 　　(7)　 　(8)　 　　(9)　 (10)　 　　(11)　 　(12)　 　　(13)　 (14)　 　　(15)　 　(16)　 　　函数的和、差、积、商的求导法则 ，都可导，则 　　（1） 　 　（2） 　（是常数） 　　（3） 　 　（4） 　 复合函数求导法则 ，而且及都可导，则复合函数的导数为 。　　 3. 三、导数的应用 （一）利用导数法判断函数的单调性或单调区间 （若函数在定义域上的导数f′（x）﹥0（或﹤0），则单调递增（递减）。反之，不成立。原因是单调区间可以包含端点。） （2010年全国二）已知函数，求当，求的单调区间 4．已知的图象经过点，且在处的切线方程是，（1）求的解析式；（2）求的单调递增区间。 （二）利用导数求函数的极值 （2010年全国一）已知函数，当时，求的极值 （三）利用导数求函数的最值与值域 （2008浙江）已知是实数，函数求在区间上的最大值？ （四）利用导数求切线方程（容易混淆“过”和“在”导致出错） 5．已知函数为偶函数，它的图象过点，且在处的切线方程为，求函数的表达式。 注意：补充一下有关于奇函数与偶函数的性质 例9?求曲线的过点的切线方程． （五）利用导数证明不等式（合理地构造函数） 6.证明： 7.证明：ln（1+x）x ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4 偶函数的奇次项为0；奇函数的偶次项为0 最值分为最大值、最小值 与上面做题步骤一样，、就为函数的极值 做题步骤：1、求导；2、令并求出其解；3、求单调区间 + — + 单增 单减 单增