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“零一本”县中的失落和无奈 　　地处大山深处的广西凤山县，人口21.5万，是国家级贫困县。凤山县高级中学，是全县唯一的高级中学，现有学生3000多名，2016年高考没有一名考生达到重点大学投档线――“零一本”；2017年1133名考生参加高考，仅有两名考生达到一本线。广西有不少这样的县，整个县的一本上线人数为个位数。当大城市名牌中学对近百分之百的一本率习以为常时，贫困地区教育质量的落差堪忧。 　　据广西凤山县教育局一位领导介绍，在凤山，最富裕家庭的孩子或者成绩最好的孩子，会被送到南宁、柳州，次一点的去河池，差点的也要送到周边教育质量相对较好的区县。区分往往从小学和初中开始。留在凤山县高中的3000多名学生，不具备选择到其他地方读书的家庭条件。他们的父母大多在外打工，拿不出那么的钱。学生、家长和老师都心知肚明，其中仅有约十分之一能达到本科线，这将是大部分人的天花板。在广西，这一“天花板”分数线近年来只有300多分。 　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，过去“撤点并校”、发展“超级中学”的思路，使县城乃至更基层的普通学校被忽视，衰落属于必然。凤山县的窘境是其中“最极端的表现”，类似情况在全国并不鲜见。 　　教师留不住优质生源流向外地，即使花钱也“买”不回高分考生了 　　广西凤山县教育局提供的资料显示，从县城到村镇，凤山各类学校最关键的任务仍是“修建校舍和基础设施”，所需经费约4.4亿元，目前缺口4亿元。 　　凤山县高中按照2400名学生就读设计的校舍，目前容纳着3000多名学生。一些班级不得不在实验室、图书室甚至校外上课。运气好的学生，能住上16人一间的学生公寓，另一部分只能住在教学楼内改建的通铺。扩建校区遥遥无期，很多师生知道，“很多年前拨下来的建设用地，现在还种庄稼呢。” 　　校内40多台多媒体教具年久失修，十几位教师合用一台电脑。凤山闭塞的环境以及两三千元的月薪，很难对教师构成吸引力。校长罗凤章苦笑着说，“想招聘3位老师，结果面试者只有1位”；5年前招聘的十几位年轻老师，如今“全部跑光了”。 　　每年都有十几位教师离开学校，到外地谋求发展。在生物组，教师近年来以每年两人的速度流失。罗凤章向记者证实，目前年长的教师以专科、函授本科学历为主，年轻教师基本毕业于三本院校。地理、生物等科目的教师，就连专科生都难得。 　　女生牙乔莉以仅仅高出一本线14分的高考成绩，成为2017年的凤山县文科状元。她此前跟着外出打工的母亲在江西上学。回到凤山时，她觉得“课根本没法听，完全靠自习”。英语老师在课上讲初中的知识；年长的数学老师努力想把课教好，却讲不明白习题。一些学生说，对照课本就不难发现，一些任课老师讲述的内容并不准确。 　　因为财政拮据，教师代课、假期补课以及看守自习均无法得到收入，除基本工资外鲜少补贴，这使得凤山县高中教师的收入和其他市县有明显差距。罗凤章承认，“几乎每一个教师都有意见”，因此有老师旷课或应付了事。 　　牙乔莉记得曾有老师旷课，理由是“去喝酒”。有的老师下课铃一响立马走人，即使当堂的知识点并未讲完，下节课也不会再提。还有的老师在晚自习布置了测试卷，直到高考，卷子也没有讲评，连标准答案都没下发。 　　生源也在被抽走。近几年，按照中考成绩，凤山每年有大约70名“A+”和200名“A”等级的考生，这些“一本的苗子”全部流向外地。即使是大约300名第三档的“B+”考生，凤山县高中也只能留住其中的100多名。 　　2003年至2004年，凤山县一度有18位考生达到一本线。牙乔莉的班主任韦述领记得，10年前能招录到“A”类考生，有毕业生能考入上海交通大学这样的名校。可如今，无论是学生还是老师，大家都喜欢往外跑。韦述领感慨，几年前，被逼无奈的凤山县高中还能用5000元奖金“买”到一两位中考“A+”的考生。可这两年，即使花钱、托人情，也没有高分考生肯留下，“买都买不到了。” 　　凤山县高中70%的学生家长都在外地务工，很多班级3年都开不起一场家长会。有的家长听说孩子在学校“犯了事”，会在电话里急得说不出话，还有一些父母在电话里明说，“孩子就交给老师您了”。 　　高三学生韦佳宏居住的镇上，他的同龄人差不多有半数放弃读高中，其中大部分前往广东打工。有时一所初中学校初一招收240多个学生，中考时只剩下100个。 　　弃学外出打工的学生大多家境较差；留在本地就读的学生家境中等；相比之下，镇上企业主和教师们的孩子处在“顶端”，他们大部分在小学和初中就被送到外地。韦佳宏的几个“发小”属于这种情况。8岁以后，韦佳宏几乎没见过他们，只知道他们如今的成绩要比自己高一两百分。 　　当县中丧失了培养重点大学学生的能力，恰恰剥夺了农村学生享受教育公平的权利 　　如果以高考为标准，现在的凤山县高中显然飞不出“金凤凰”。但