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利用角色游戏培养小班幼儿语言能力探讨 　　【摘 要】语言是人类交际的工具，语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理能力，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力，幼儿期是人一生中语言发展的重要时机，2～3岁又是口语发展的敏感期。作为教师，必须抓紧这个时期努力发展孩子的语言。本文通过根据3岁孩子的年龄特点，利用角色游戏，培养孩子的语言能力进行探讨。 　　【关键词】角色游戏；小班幼儿；语言能力 　　刚从家庭走出来的幼儿，大部分口语表达能力较差，语句不完整，不能清楚表达自己的意思，必须通过老师的猜测、追问，才能断断续续地把自己的意愿表达出来，根本无法?{借自己的语言进行积极的交往。因为幼儿在1～3岁间父母比较重视孩子语意的表达，对孩子所用的语言形式比较宽容，再加上幼儿生活经验少，接触的事物少，词汇量自然贫乏，造成这种想说却不会说的局面。随着孩子入园和交往机会日益增多。接触的事物也越来越广，幼儿的口语表达能力也随之提高，但仍不够活泼、大方、主动，欠个性化的语言。同时也暴露出我们语言教育的弱点：重语言要素学习，轻语言交往能力；重教师的单向传授，轻幼儿自身语言学习积极性；重集体训练，轻利用多种途径开发听说能力。然而《指南》指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各领域；幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往的能力、理