刍议青少年的成长规划.docVIP

刍议青少年的成长规划 　　青少年是指一个人6岁至19岁之间的阶段，涵盖小学、初中、高中、大学初期，是人一生中身心发育、知识增长、思想形成的重要时期。根据中国青少年研究中心的调查显示，我国青少年人口数量约2.28亿。青少年是祖国的未来，是国家人才的重要储备，青少年的成长成才直接关系到每个家庭的幸福与美满。 　　一、做好青少年成长规划的必要性 　　为青少年做成长规划，能够调整家长完全依赖学校的心态，促进家校之间的互补；能够帮助家长结合孩子实际条件，思考子女教育的问题；能够帮助孩子认识自己的优势和不足，更好地规划自己的成长；能够强化家长担负起教育孩子的责任，优化子女教育；能够减少家长在对子女教育过程中的盲目性，引导其走向成才和成功。 　　在我国，并不是每个家庭都有意识、有能力去思考和实施青少年的成长规划。有关调查数据显示，我国18岁以下的留守儿童有6102.55万，另有3600多万流动的未成年人口，也就是说，我国每3个未成年人中就有一个处于留守或流动状态。这为孩子的教育带来很大的挑战。即使是在正常、非留守家庭的人口中，也有相当多的家长对孩子的教育处于盲目和顺其自然的状态，很多家长虽然主观上重视孩子的成长教育，但由于不懂教育，收效甚微。这使我们对青少年做成长规划显得更加困难、更加紧迫、更加有必要。 　　二、青少年成长规划中的一些误区和反思 　　1.过分溺爱孩子，助长了孩子的娇生惯养 　　由于特殊的国情，我国有相当多的独生子女。同时，有很多孩子因为父母工作忙碌、外出务工等原因，全靠隔代长辈抚养，促使孩子养成了依赖和娇惯的习惯，形成了以自我为中心的性格，遇到困难和挫折，习惯性地把责任推到别人的身上。长辈对孩子的喜爱是可以理解的，但如果超出了正常的范围，凡事都没有原则的溺爱就是一种错误的教育观念，这种方式短期看起来是对孩子的爱护，长远来看则会害了孩子。因此，教育孩子既需要关爱，更需要方法。 　　2.抱着放任自流的心态，交给老师和学校 　　在对待教育的问题上，有相当多的家长由于没有时间和精力去管教子女，往往把教育孩子完全寄希望于教师和学校，希望学校和教师把孩子教育成才。家长这种寄托于学校和放任于学校的选择，使家长对孩子的教育缺位。虽然学校有完整的制度和系统化的课程学习、课余活动等，但是学校教育是无法代替家庭教育对于孩子成长的影响的，家庭亲情对子女的关爱也不是教师所能完全了解和替代的，孩子的成长过程需要家长的悉心爱护和教育。 　　3.没有考虑孩子的学习意愿和兴趣，盲目参加培训和早教 　　也有相当多的家长有对孩子进行教育规划的意识，社会上生意火爆的各种早教、学习培训和补习班就充分证明了这一点。一方面，各种早教、培训机构的宣传和广告，吸引了家长的眼球，如“别让孩子输在起跑线上”，这样的宣传口号真的是说到了家长的心里；另一方面，有的家长也有盲目跟风的心态，看到别人家的孩子上早教，生怕自己的孩子落在了后面，也把孩子成才的希望寄托在各类培训和早教上。造成?@些现象的原因是多方面的，其中重要的原因就是家长对孩子的教育抱有十分功利的心态，当然，这种想法也是深受应试教育的影响，不得已而屈从于社会竞争的大环境；但实际上很多早教和培训机构已经完全商业化了，对孩子的培养也是唯分数论，不利于孩子德智体的全面发展。因此，广大家长应该合理甄别、认真思考、充分论证，选择合适的方式对孩子进行教育培养，而不是盲从和跟风。 　　4.重视智力，过度看重分数，造成高分低能 　　在长期应试教育指挥棒的影响下，整个社会对教育的认识偏离了正确的轨道，只有分数才能决定孩子命运的社会现实也影响了父母对孩子培养的认知观。这是应试教育在公众心理层面造成的认识误区，也是当前暂时无法改变的教育现状。以前孩子只是为了高考而拼搏，现在为了小升初、初升高，孩子们不断参加各种考试，考试现场的拥堵程度已经成了壮观的社会现象了。以前倡导的素质教育在社会现实面前不得不低头，所谓的学生减负在“应试教育低龄化”“中小学基础教育精英化”的压迫下反而使学生的压力和竞争越来越大。家长和各类学校都把分数作为唯一的衡量指标，追求智力投入和分数成了家长教育最重要的目标。其实对低龄孩子的教育来说，还有很多比分数更加重要的因素，那就是孩子健康身体与心理、爱好与兴趣、探索与好奇心、诚信意识、坚韧的意志品质、良好的性格、高品质的人际沟通和团队合作等，这些优良品质的培养能够使孩子受益终身，远比分数更加重要，这些是现代人才必备的素质，对人的幸福和成功的影响远远超过分数本身。 　　5.未遵从个体实际，思想窄化、路径单一 　　在激烈的社会竞争中，一些家长未遵从孩子个体的实际差异，思路不够开阔，路径比较单一，非让孩子走千军万马过独木桥的道路。最常见的表现就是，许多家庭和家长们不顾孩子的实际情况，看到别人的孩子读名校就