基于自媒体的高职院校思想政治教育工作创新研究.docVIP

基于自媒体的高职院校思想政治教育工作创新研究 　　摘 要：自媒体作为大学生获取信息、传播信息的重要渠道，对大学生的学习生活产生了双重影响。以安徽商贸职业技术学院为例，通过网络问卷调查，在了解大学生自媒体使用情况和对校园自媒体关注情况的基础上，探究如何从多个层面加强校园自媒体平台建设，创新思想政治教育途径，提高思想政治教育的针对性和实效性。 　　关键词：自媒?w；大学生：思想政治教育 　　中图分类号：G711 文献标识码：B 文章编号：1671-9255（2017）03-0058-04 　　自媒体，又称“公民媒体”或“个人媒体”[1]，人人可以利用微博、微信、论坛、QQ空间等自媒体平台传递信息、发表观点，其平民化、个性化、即时性等特点深受大学生群体的欢迎，成为大学生获取信息的又一渠道，影响着大学生的思维方式、行为习惯，在为高校思想政治教育带来机遇的同时也带来了挑战。本文拟通过调研安徽商贸职业技术学院（以下简称“我院”）大学生自媒体使用情况，对校园自媒体的关注情况，探究利用自媒体开展思想政治教育的有效途径，以期提高思想政治教育的实效性。 　　一、自媒体对高职院校思想政治教育的影响 　　自媒体为高职院校思想政治教育提供了新的平台和途径，使思想政治教育的内容更丰富，形式更活泼多样，教育者能够更及时、有效、全面地了解学生的思想动态，打破时空的限制，随时随地开展思想政治教育活动，为学生提供全方位、全过程的教育和服务。在提供便捷的同时，自媒体也给思想政治教育工作带来了一些挑战，如自媒体传播的多元价值观、各种思潮、海量信息对思想政治教育工作者的话语权威带来挑战，同时也对原本正在三观形成期的高职院校学生的世界观、价值观产生强烈的冲击，在缺乏理性辨别和全面认知的情况下很容易受到不良信息的影响，思想和行为都容易发生偏差；自媒体操作的简单性、使用的平民性使原本就缺乏自律能力的高职院校学生更容易形成网络依赖和手机依赖，不能合理安排时间，影响正常的学习和生活；自媒体惊人的信息传播速度和广泛的传播范围对思想政治教育工作者的网络舆情监测和处理能力提出了更高的要求等。因此，高职院校的思想政治教育工作者应正视自媒体带来的双重影响，利用自媒体的优势，积极采取措施应对挑战，使自媒体成为思想政治教育工作的新阵地，充分发挥其育人功能。 　　二、基于安徽商贸职业技术学院学生 　　自媒体使用情况的调研分析 　　（一）样本及数据 　　本文研究数据来自2017年3月完成的一项调查，对象为我院在校大学生，涵盖不同年级不同专业，鉴于大三的同学大多在校外实习，因此调查对象以大一、大二的同学为主。问卷涉及自媒体的问题共33个，其中选择题30题，主观建议题3题，除被调查者的基本人口学信息外，还分别考察了大学生群体的自媒体使用情况、对自媒体弘扬正能量的看法、对校园自媒体的关注与期待、个人建议等方面。本次调查采用网络问卷调查方式，受访人数502人，统计显示男生117人，女生385人，符合我院学生基本构成特征。 　　（二）研究发现 　　1.大学生自媒体使用情况 　　数据统计结果显示，所有目标样本均使用不同类型的自媒体，其中微信和QQ空间最受大学生青睐，使用率分别为82.27%、70.52%。这也为我们依托何种自媒体平台开展思想政治教育提供了导向。大学生每天使用自媒体的时间，2小时以下的仅占14.74%，大多数同学使用时间在4小时以上，其中6小时以上的占23.11%，可见有些大学生在课余时间甚至上课期间均会使用自媒体，这也和近年来大学生群体中出现的越来越多的“低头族”、“手机依赖症”等现象相吻合。 　　2.大学生自媒体使用动机、影响 　　调查结果显示，大学生对于自媒体的主要使用动机有（每位受访者只能选两项）：聊天占67.73%、了解朋友动态占36.65%、休闲娱乐占30.28%、获取资讯占29.98%，可见情感交流、休闲娱乐和获取资讯成为大学生使用自媒体的主要目的。对于自媒体传播的资讯，49%的同学选择了资讯繁杂、需要擦亮双眼仔细甄别，33.86%觉得让自己受益匪浅、大开眼界，只有0.6%的同学觉得存在很多虚假信息、负能量的东西太多。而对于自媒体对生活的影响这一问题，64.34%的同学选择了有积极影响。 　　3.大学生对于自媒体传播正能量持肯定态度 　　35.46%的同学认为自媒体传播正能量的作用很大，56.77%选择有点作用；而在传播正能量的内容选择上排在前三位的分别是时政新闻、心灵鸡汤和公益活动。 　　4.大学生对于校园自媒体平台的关注有待提高 　　57.17%的同学了解到本校有各级各类自媒体平台，但其余的同学或是只关注校园官方平台或是没关注，有的甚至对此情况一无所知。而对于“校园自媒体对自己学习生活的影响”这一问题上有超过半数的同学认为影响不大。