浅谈一带一路建设背景下以CDIO为基础的商务英语专业外贸人.docVIP

浅谈一带一路建设背景下以CDIO为基础的商务英语专业外贸人 ? 一、研究背景 ( 一) CDIO 理论 CDIO 代表构思( Conceive) 、设计( Design) 、实现( Implement)和运作( Operate) ，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO 培养大纲将毕业生的能力分为基础知识、个人能力、人际团队能力和系统能力四个层面，要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。CDIO 理论系统地提出了具有可操作性的能力培养方式，即让学生以主动的、实践的、课程之间具有有机联系的方式学习和获取工程能力，重视个人的科学和技术知识、终生学习能力、交流和团队工作能力，以及在社会及企业环境下的工作能力。CDIO 理论是当前最新的教育成果，它冲破了现有固化的学生培养模式束缚，让学生在设计、创新和交际能力方面得到很大的提高，成为培养创新型人才的新途径。虽然CDIO 理论主要应用于工科学生培养，但由于其注重对学生的基础知识、个人能力、团队能力和工程系统能力的培养，因此也同样适用于商务英语专业经济贸易人才培养的实践操作。 ( 二) 商务英语专业的基本特征 2008 年，经我国教育部批准，商务英语从英语专业中分离出来，成为一个独立的专业，目前在全国共有200余所高校开办此专业。商务英语专业是商务和英语的结合，学生除了要接受英语听、说、读、写、译的训练外，