白云六中“学案导学”、“初高中衔接”教学实践与探索.ppt

白云六中“学案导学”、“初高中衔接”教学实践与探索 白云六中 袁正刚 yuanzg725@) 学校概况 白云六中，原名贵铝中学，始建于1958年10月，是一所具有50多年历史文化底蕴的国有大型厂矿企业子校，占地面积28413平方米，教学设施配套齐备，校园内风景毓秀，绿树成荫，于2007年贵阳市政府授予白云六中“园林式单位”，2008年贵州省教育厅授予白云六中“贵州省体育传统项目学校”，现有教职工128人，其中高级教师23人，中级教师57人，省级骨干教师4人。目前有高中年级20个班级，初三年级10个班级，共有学生1300多人。 桃李芬芳、香溢四海 白云六中风雨兼程50多年，已经为社会培养了大批合格人才，而且还为祖国和世界输送出许多的杰出人才，可谓桃李芬芳，香溢四海。自建校以来，已为全国各级各类高校输送近2000名优秀学生，其中向北京大学、清华大学输送了万基虎、常玉等十多人，向复旦大学、南京大学、上海交大、中国人民大学、同济大学等输送了冯小江、钱昊等近百人。更有一批优秀学子在美国、英国、澳大利亚攻读博士或博士后，为国家建设作出了突出贡献。 近年高考成绩显著 学校在回归地方的过程中，确实经历了不少的困难，但在白云区政府和教育局的大力扶持和关心下，加上长期的企业文化的沉淀和自身丰厚的底蕴，以及老师们的同心协力和努力工作，近几年高考仍取得了显著的成绩，06届获市教育局高考进出口评估三等奖，08届的高考进出口成绩评估排位名列贵阳市前10名。其中06届袁正桥高考631分，为白云区06年理科应届生高考第一名， 07届马菲610分，08届孙旭高考661分，刘丹高考639分，张锐高考638分，张安琪高考633分，周林高考608分录取西南财经大学，高宏建高考605分。 企业学校回归地方、优质资源整合 贵阳市市政府和市教育局、白云区政府和区教育局特别重视教育的发展兴旺，在企业学校回归地方以后，极力扶持和关心，特别在白云二中申办示范性高中成功以后，为使白云区的高中教育形成良性发展和合理竞争格局，实行优质资源整合，大力扶持白云六中的发展壮大。把回归到地方的原企业学校高中部（贵阳车辆厂子校、七冶中学和贵铝中学）整合成白云六中，就是要把优秀师资进行整合，从而达到强强联合。 以人为本，和谐发展 白云六中的办学理念是以人为本，和谐发展，为每一位学生的可持续发展奠定基础，让家长放心，社会满意。 铭记“厚德、求真?、尚能、创新”的校训，构建“尚礼、勤奋、诚实、进取”的和谐校园 。 在教育教学中，实现教师角色的彻底转变，垂范师德，无私奉献，敬业爱生，为人师表，教书育人。真正做到“三个服务”——服务学生、服务家长、服务社会；真正做到以人为本，培养学生“乐学、乐思、乐问、乐做”的学风，让学生在“和谐、快乐、规范、发展”的学习环境中成材。 二．“学案导学”、“初高中衔接”教学探究 基于我校是由原来几个厂矿企业子弟学校归并地方后整合的一所普通高中学校，高中生源与以前单纯厂矿企业子弟不一样了，农村学校生源增多，初中基础参差不齐。学校新一届领导班子，高度重视教育教学科研管理，根据新课改理念，全面推进素质教育，注重强化教育教学的研究和管理，构建教学质量多元考核的评价体系，推行自主合作、探究、创新学习。面对基础参差不齐的学生群体，提出实行“分层”教学，根据“因材施教”的原则进行教学管理。要让每个学生都能充分发挥自己的潜能，强化有效教学，低进高出，高进优出，努力提升白云六中教学品位，是白云六中的生存发展之本。 “数学学案导学”探索 依据建构主义学习理论，新课程理念， 从今年开始我们尝试把传统的“教案”改革为逐步指导学生自主学习的“学案”，对“高中数学学案导学”进行初步的教学实践与探索。 目前国内外对学生的自主学习意识的培养都极为重视，国内一些省市也已经在开展“学案导学”的教学研究，“学案导学”教学已经引起了教育界同仁的高度重视。新课程的实施也加速了对传统的注重教授知识转化到注重学生自主学习，主动参与学习的一种新型教学模式的研究中去。 初高中学科知识衔接教学 对今年新入学的高一学生，学校提出了加强初高中学科知识衔接教学的研究和实施，明确规定开学后的第一个月全校高一年级所有学科不准上高中课程，必须实施初高中学科知识衔接教学。早在暑假学校就安排各个学科备课组长组织全校高一年级所有学科教师集中学习初中教材，认真讨论并制定衔接教学计划，分工编写教学案。在暑假高一新生军训时，学校对全校高一学生进行了摸底测试，根根据测试情况，各个学科备课组及时调整了衔接教学计划，并且