第二课时　实验：探究加速度与力、质量的关系（43张PPT）.ppt

尝 试 应 用 D 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 题型1 实验原理及方法 例1 实验：在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，为验证小车质量M不变时，a与F成正比，小车质量M和沙及桶的质量m分别选取下列几组数值：应该用哪组效果会好(　　) A．M＝500 g，m分别为50 g、70 g、100 g、125 g B．M＝500 g，m分别为20 g、30 g、40 g、50 g C．M＝200 g，m分别为50 g、70 g、100 g、125 g D．M＝200 g，m分别为30 g、40 g、50 g、60 g 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 解析：实验时，需要物体的质量远小于小车的质量，效果才显著．所以，为减小实验误差应使M?m，为此选B组数值误差较小，所画的aF图线就会比较准确． 答案：B 名师点睛：在解答实验题时，要回忆做过的实验，尤其是实验原理． 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 1．如图所示是某次利用气垫导轨“验证牛顿运动定律”的实验装置安装完毕后的示意图，图中A为沙桶和沙，B为定滑轮，C为滑块及上面添加的砝码，D为纸带，E为电火花计时器，F为蓄电池，电压为6 V，G是电键，请指出图中的三处错误： 变 式 应 用 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 (1)____________________________________ (2)_____________________________________ (3)_____________________________________ 变 式 应 用 答案：(1)B接滑块的细线应水平(或与导轨平行) (2)C滑块离电火花计时器太远 (3)E电火花计时器用的是220 V的交流电，不能接直流电 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 题型2 实验操作及数据处理 例2 若测得某一物体M一定时，a与F的关系的有关数据资料如下表所示. 1.79 1.54 1.26 0.76 F/N 6.00 5.18 4.20 2.52 a/(m·s－2) 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 (1)根据表中数据，画出aF图象． (2)从图象可以判定：当M一定时，a与F的关系为________． 解析：(1)根据表中所给数据， 利用描点法作出aF图象，如右图所示． (2)由图象可知aF成正比关系． 答案：(1)如上图　(2)正比 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 名师点睛：若a与F成正比，则图象是一条过原点的直线，同时因实验中不可避免地出现误差，研究误差产生的原因，从而减小误差增大实验的准确性，在误差范围内图线是一条过原点的直线即可．连线时应使直线过尽可能多的点，不在直线上的点应大致对称分布在直线两侧，离直线较远的点应视为错误数据，不予考虑． 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 2.“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示． 变 式 应 用 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 第四章　牛顿运动定律 第二课时　实验：探究加速度与力、质量的关系 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 赛车运动是一项非常刺激勇敢的运动项目．拥有一辆良好的赛车对比赛是非常重要的，尤其是赛车的加速性能．生产厂家总是不断地改变车的材料，改进发动机，以追求更优越的加速性能．提高赛车的加速性能应该从哪些方面入手呢？有什么依据？ 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 情景导入 课标点击 课前导读 知识解惑 栏目链接 1.理解加速度与力的关系，通过实验探究此关系. 2.理解加速度和质量