环境与永续发展教育-喜树国小.DOC

『環境與永續發展教育』教學計劃表 姓名：楊文廷 單位：花蓮縣大榮國民小學 教學計劃 內容 教學主題 山坡地水土保持與永續發展 目標理念 1.讓學生懂得疼惜自然，保護生態環境，做大地遊俠兒。 2.讓學生了解水土保持工作，對地球環境的重要性。 3.展現孩子活潑可愛的天性，增進與他人溝通的能力。 教學內容 活動一：地球遭遇哪些破壞？ 活動二：探討土石流和臭氧層形成的原因及影響。 活動三：探訪鳳義坑、歌曲教唱。 活動四：練習撰寫簡易水土保持計畫。 活動五：填寫學習單。（附錄二） 教學對象 國民小學五、六年級學生 課程時間安排 綜合活動 資源運用 大地的園丁CD、網際網路、圖書室、電腦教室、音樂教室、鳳義坑水土保持戶外教室 社 7-2-2 辨識各種資源並說明其消失、再生或創造的情形。 社 8-4-6-10了解環境問題或社會問題的解決，需靠跨領域的專業彼此交流、合 作和整合。 社 9-1-3舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願負起維 護環境的責任。 社 9-4-5舉出全球面臨與關心的課題（如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、 經貿與科技研究等），分析其因果並建構問題解決方案。 大地遊俠兒 民國八十七年瑞伯颱風來襲，颱風挾帶豪雨，造成鳳義坑大規模土石流，滾滾的泥漿淹沒了近卅公頃的土地、房舍，居民無家可歸，經花蓮地方人士爭取，中央政府補助一億兩千萬元做為整治經費，並將土石流淹沒區設計為水土保持戶外教室，藉此使民眾記取天然災害教訓，進而思考防治之道。 1.讓學生懂得疼惜自然，保護生態環境，做大地遊俠兒。 2.讓學生了解水土保持工作，對地球環境的重要性。 3.展現孩子活潑可愛的天性，增進與他人溝通的能力。 社 7-2-2 辨識各種資源並說明其消失、再生或創造的情形。 社 8-4-6-10了解環境問題或社會問題的解決，需靠跨領域的專業彼此交流、合 作和整合。 社 9-1-3舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願負起維 護環境的責任。 社 9-4-5舉出全球面臨與關心的課題（如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、 經貿與科技研究等），分析其因果並建構問題解決方案。 環 1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 環 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。 環 4-2-2能草擬一份社區環境保護行動計畫。 環 4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。環 5-1-1能隨著父母親或老師參與社區環境保護或關懷弱勢族群生活的活動經 驗。 班級：高年級 教學時數：9節 教學者：楊文廷 教學日期： 月 日 社會學習領域 社 7-2-2 辨識各種資源並說明其消失、再生或創造的情形。 社 8-4-6-10了解環境問題或社會問題的解決，需靠跨領域的專業彼此交流、合作和整合。 社 9-1-3舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願負起維護環境的責任。 社 9-4-5舉出全球面臨與關心的課題（如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等），分析其因果並建構問題解決方案。 環 1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 環 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。 環 4-2-2能草擬一份社區環境保護行動計畫。 環 4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。 環 5-1-1能隨著父母親或老師參與社區環境保護或關懷弱勢族群生活的活動經驗。 2.讓學生了解水土保持工作，對地球環境的重要性。 3.展現孩子活潑可愛的天性，增進與他人溝通的能力。 二、主要活動內容：活動一：地球遭遇哪些破壞？ 活動二：探討土石流和山坡地水土保持的重要性及影響。 活動三：探訪鳳義坑、歌曲教唱。 活動四：練習製作簡易水土保持計畫。 活動五：填寫學習單（1）（2）。 三、使用教具：收錄音機、CD【大地的園丁】、歌詞揭示板（附錄一） 單元 活動 單元學習目標 教學活動 分段能力指標 學習 時間 評量方式 融入六大議題 活 動 名 稱 ： 大 地 遊 俠 兒 能了解地球遭到人為的破壞與污染。 能舉出環境被破壞的實例。 ◎播放環境保育相關錄影帶，供學生欣賞並引起共鳴。國家地理頻道影片『大地脈動』系列 ◎老師引導學生思考人類要建立並維持繁榮的生活，是否要利用許多的資源？資源是否取之不盡，用之不竭？ ◎可怕的生活環境。共同討論並舉例環境中被破壞的項目包括土石流、臭氧層破洞…等。 第一節 完 社 7-2-2 環 1-2-2 社 9-1-3’ 10’ 15’ 口頭問答 發表 環境教育 3. 探討土石流形成的原因及影響。 4. 探