造成这场灾难的元凶就是酸雨.PPT

《资源的综合利用 环境保护》 [教学重点] [教学难点] 教学过程 美国密歇根州铜矿及工厂产生的尾料将湖水染红 工业污染导致水养鱼类的大量死亡 重度污染，这样的城市还敢生活？ 生活在垃圾堆里的人们 到处可见这样的污染 重污染区的防护措施 淮河上游被化工厂排出物污染 　世界上的古建筑在20世纪所遭受的腐蚀比过去几百年甚至几千年所遭受的腐蚀还要严重，有的已面目全非。造成这场灾难的元凶就是酸雨 答案就是—人类对资源的不科学的开发和利用 1.什么是资源？2.为什么使用和干什么使用3.资源的开发和利用改变了我们生活的哪些方面？4.你在日常生活中常见到的资源及如何使用 资源能维持多久？ 煤的综合利用 石油的综合利用 资源综合利用能长久解决问题吗？ [课堂训练] [课堂训练] [课堂训练] [课堂小结] 1.一百年以后，人类将使用什么资源？2.一百年以后的地球生活3.现实中，我这样生活…… 来到江西，来到江西师范大学非 常 高 兴 基于严峻的环境问题，严峻的资源短缺问题。我们该怎么办呢？ 提出解决方案--资源的综合利用 A.煤的干馏—将煤隔绝空气加强热使之 分解的过程 B.煤的气化 C.煤的液化 B、C均是将煤转化成更清洁燃料的方法 A.石油的分馏—可得到汽油、煤油、柴油等 B.石油的裂化 C.石油的裂解—为获得更多轻质油和重要的 化工原料 我国2004年化石能源探明储量年产量及持续年限 115.66 9.9亿吨 1145亿吨 煤 54.66 408亿立方米 2.23*104亿立方米 天然气 13.22 1.74亿吨 23亿吨 石油 持续年限 年产量 探明储量 美国《ChemCom》教材图片 解决方案--开发和使用新能源 下列叙述错误的是（ ） A.石油中含有C5~C11的烷烃，可以通过石油的分馏得到汽油 B.含 C18以上烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油 C.煤是有机物和无机物组成的复杂混合物 D.煤中含有苯和甲苯，可以用先干馏后分馏的方法把他们分开 E.煤的干馏必须在隔绝空气的条件下进行 F.煤焦油在1700C以下主要分馏出苯及苯的同系物 G.冶金用的焦炭可通过煤的低温干馏获得 H.为增强橡胶的稳定性，加工橡胶时要加入硫 DG 2005我国即将完成“西气东输”工程。天然气是一种清洁能源，其主要成分是_____，有报道说，使用天然气提高人们的生活质量有以下好处 A.可有效减少空气污染，提高空气质量 B.可大大减轻水陆运输压力 C.可以控制温室气体排放，减少温室效应 D.天然气无毒，泄露不具有危险性 你认为其中不适合的宣传有_______， 理由是________________________ CH4 D 泄露的天然气遇火可能发生爆炸 据报道，我国推广使用车用乙醇汽油的工作将全面启动。车用乙醇（C2H6O）汽油是在汽油中加入适量的乙醇形成的混合燃料，使用这种汽油不但不影响汽车的行驶，而且可以减少有害气体的排放，是一种清洁能源。根据以上报道回答： 1.乙醇能代替汽油作为燃料，是因为乙醇中含有_______元素。 2.燃烧乙醇比燃烧汽油减少了大气污染，是因为乙醇中不含有______元素。 C Pb 资源的综合利用一、资源 1.什么是资源？ 2.作为能源的煤、石油、天然气的优缺点二、资源的综合利用 1.资源综合利用的目的是什么？ 2.煤的综合利用 3.石油的综合利用 4.加聚反应 [课后延伸] * 说课课题 教师姓名：谢晓鹏 赛 区：天津市 [教学设计流程图] 达成目标诸要素的分析与设计 选择教学策略 教学效果的评价 确定教学媒体 教学对象分析 教学内容分析 教学目标制定 [教学目标] 1.知道什么是资源，能说出我国资源的现状，能列举出重要的资源。 2.认识、了解化石燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染小的燃料。 3.能理解资源合理开发与综合利用的必要性，开发新能源的必要性及重要意义。 4.初步学会解释、区分、说明煤和石油的综合利用的方法。 知识与技能 1.通过课前查阅和整理相关资料，提高学生比较、分类、归纳、概括等对信息的加工和处理能力。 2.通过对比图片和环境材料的影像资料，使学生产生情感冲突，培养和激发学生的求知欲。 3.通过步步设疑-解答的方式，学习本课知识，通过《煤炭革命》影像资料突破本课难点。 4.通过讨论使学生形成良好的学习习惯和学习方法 [教学目标] 过程与方法 1.通过对资料的搜集整理过程，感受和体验化学与社会发展