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教案作者 余军 单位及邮编 浙江省温州中学（325014） 电子信箱 yujunzjwz@126.com 联系电话057786786615 教案名称 Flash动画制作（一） 课时 1课时 适用教材 浙江教育出版社《多媒体技术》3.5 Flash动画制作第一课时 Flash动画制作(一) 一、教学目标： 1.知识与技能： （1）学习计算机动画基本概念及二维动画制作软件flash的界面和基本操作。 （2）学习掌握简单对象移动动画的制作。 （3）了解flash中鼠绘和几何堆积法的技巧方法。 2．过程与方法： 欣赏学生作品“绿”，让学生了解flash制作不但需要技术，更需要创意，为学习flash提出高层次的目标和要求。 通过鼠绘活动让学生熟悉flash界面和工具面板中常用绘图工具的使用，同时也让学生领略到flash绘画魅力，为以后“创新”教学打下基础。 让学生在了解动画原理的基础上，掌握关键帧创建、简单对象移动动画创建。 分组讨论并继续完成对象反弹、下落、再反弹的动画，巩固制作简单对象移动动画的技术和技巧。 情感态度与价值观： （1）增强学生合作学习意识； （2）培养学生的探索能力； （3）提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 二、教材分析： 学生通过本章节前面内容的学习，能够使用工具软件对图片、声音素材进行加工，表达意图，为动画学习做好铺垫。通过本节课的学习，拓展学生处理多媒体信息的技术与能力。 本课教学重难点是关键帧创建、简单对象移动动画的制作。鼠绘是制作flash动画非常重要、关键的环节，所以本课中增加flash鼠绘技术介绍。由于鼠绘教学涉及到艺术学科的相关知识，教学上以学生探究创作实践为主，教师引导教学为辅。 三、学情分析： 在现代信息化的社会中，学生在平时上网过程中接触到大量flash动画，如：各种动画广告条、MTV音乐、电视广告、游戏、课件等等，Flash的身影无处不在。而高中学生自我意识很强，学习上有探究和创造的欲望和潜能。因此，高一学生学习flash欲望非常迫切。 四、教学过程： 引入 师：前一阶段我们学习了平面设计，但平面设计就其艺术表现感染力方面还是有一定限制的，为了达到更好的艺术表现形式和艺术感染力，人们往往需要借助动画。在多媒体作品中动画表现方式主要包括二维动画和三维动画两种。 新课 师：目前二维动画主要制作软件是flash软件。 师：flash动画我们现实生活中接触比较多。打开任意一个网站，常常会看到各种动画广告条；想听音乐，网上有Flash制作的各种MTV由你选择；还有电视上的一些广告也是用Flash制作的。特别还有大家比较喜欢玩的众多flash小游戏，Flash的身影无处不在。 师：为什么flash动画深受人们喜欢，并能在网上得到流行？ 学生甲：制作方法容易掌握。 学生乙：文件容量小。 师：对，原因是flash是一种矢量动画，占用电脑资源少。 师： Flash的前身软件是Future?Splash，一种早期网上流行的矢量动画插件。后来，Macromedia公司收购Future?Splash改名为Flash。Flash的中文意思为“闪烁”，因此，flash?制作高手又被称为“闪客”。大家有没有上过“闪客帝国”网站？ 学生：有。 师：“闪客帝国”是国内比较著名的flash网站，上面有很多著名flash高手的动画，大家课余时间可以好好上去欣赏一下动画。其实，我们身边也有很多的同学flash做得非常不错。下面就请大家来欣赏一个我校同学作品。这幅作品为我们学校一位高一学生创作，为校艺术节参赛作品，参加市里中小学生作品赛获奖的作品。 学生欣赏：“绿”作品。 师：作品介绍：作品由一滴绿慢慢演绎出一个女子、女子舞姿、女子随着音乐翩翩起舞，最后演变出“绿色环保”这一主题。通过音乐的烘托，作品带给人们一种美的享受，作品以其独特艺术形式提醒人们关注绿色、关注环保。 师：作品应用到的flash技术其实比较简单，贯彻整个作品始终的就是一种动画技术，是哪种技术有同学知道吗？ 学生：回答不出来。个别班级有学过flash的同学可以回答出来。 师：是“形状补间动画”。相信大家学完以后flash课程都可以做出来。作品的精彩之处，在于用简单的flash制作技术演绎了另外一种艺术美，给人留下深刻的影响。这说明了制作flash不但需要技术，更需要什么？ 学生：创意 师：对，制作出好的flash作品创意很重要。希望大家在今后学习中不要只关注技术，更要学会用技术表达自己的创意，只有这样才能制做出独特的、优秀的作品。下面我们开始正式学习。 老师操作：打开falsh。 师：实际上大家制作flash过程跟导演拍电影过程是一样的，导演排电影需要具备哪些条件？ 学生：演员、场地、摄像机….. 师：在flash中