让学生参与课程建构.PPTVIP

让学生参与课程建构——课程改革必须关注的方式 ——在全校教师培训班上的讲话2015.9.14 让学生参与课程建构 一、学生参与课程建构的内涵 二、为什么让学生课程参与课程建构 三、怎么样让学生参与课程建构 一、学生参与课程建构的内涵 （一）课程的定义 1.课程的词源分析 我国：课程即学程——课程即教程……课程即学程 英语：课程即跑道，学程——学习进程 从课程的词源分析看，都是从学的角度定义课程，并未从教的角度定义。 一、学生参与课程建构的内涵 2.课程的近代定义 一是课程即教学科目（课程即教程） 只关注教学科目，往往容易忽视学生的心智发展、情感陶冶、创造性表现个性培养以及师生互动等。 应把学科作为课程进行教学，不是把课程作为学科进行教学 一、学生参与课程建构的内涵 2.课程的近代定义 二是课程即有计划的教学活动 有计划：课程计划、课程标准、教科书、教学方案等 教学活动：教学过程中的活动安排 课程是指根据教科书组织教学活动，指向教学活动 一、学生参与课程建构的内涵 2.课程的近代定义 三是课程即预期的学习结果 其观点：课程不是指向活动，而是直接关注预期的学习结果或目标，即把重点从手段转向目的 一、学生参与课程建构的内涵 2.课程的近代定义 四是课程即学习经验 课程定义为学习经验，是试图把握学生实际学到些什么。学习经验是学生实际认识到的或学习到的课程。这种认识是把课程从教材转向个