（语文教学设计精选）11清澈的湖水教学设计.docVIP

清澈的湖水教学设计 一、齐读课题，展开想象 １、提示学生，什么样的湖水？读出“清澈”的意思。 ２、面对这清澈的湖水，你想到了什么？ 二、初读课文，读准字音，了解大意，质疑问难 三、初识生字 １、自读生字。 ２、同桌互相读。 ３、教师出示含有生字的词语，全班认读。 四、检查初读情况，指名读自己喜欢的段落 五、感情朗读，深入体会 １、朗读文中写景的段落： 你想不想也坐在这条船上，和小洁一起看看这美丽的景色呢？ （课件演示）你都看到了什么？怎样把你看到的美景读出来？ 学生各自练读美景部分，指名读，教师指导读。 ２、朗读第三自然段，说说小洁看着湖水，为什么“觉得自己像在天上飞，又像在水里游”？ ３、读第四自然段，读出生气、遗憾、惋惜的语气。 ４、读最后一段。说一说，小洁向哪儿跑去？是从哪里看出来的？ 六、指名分段读课文，体会小洁的感情变化过程 七、巩固识字，练习写字 八、完成课后的比喻句练习 九、扩展活动 １、读一读这句公益广告：“我是一株小小草，请您注意您的脚。” ２、试着写一句保护自然的公益广告词。